积27年考研辅导经验之精华
精髓所在:省时、受益、管用
(一) “任氏教学法”的主要内容
1.总思路：研究过去，找出规律；认识现在，抓住重点；预测未来，胸有成竹。
2.阶段法：遵循循序渐进的学习规律，整个复习辅导过程分三个阶段进行，考生进行三轮复习。第一阶段为基础阶段，相应的辅导班为基础班(3月~6月)，主要目标是熟悉考试题型，摸清考试规律，找出考试重点，指导复习方法。第二阶段为强化阶段，相应的辅导班为强化班(7月~10月)，主要目标是理解和掌握考试所要求的基本理论、基本知识的重点，此阶段为整个复习备考最主要的阶段。第三阶段为运用和总结阶段，相应的辅导班称为冲刺班或串讲班(11月~12月)，主要目标是：(1)增强运用基本理论、基本知识分析、解决实际问题的能力，进而巩固和扩大对基本理论、基本知识重点的深入理解和熟练掌握；(2)突击时政、高度总结，进一步掌握理论的系统性、运用的综合性、备考的针对性。这三个阶段的教学任务、目标、方法，既相互区别、相互联系又逐步深入，体现了理论—运用—总结的教学与复习过程。
3.讲书法：考生上课不记笔记，师生手持依据考试大纲要求所编简明实用的教材，教师讲书授课。学生形式上是“听”、“看”、“划”，内容上是“懂”、“记”、“会”。
“听” 本方法要求学生力求上课听懂。只有懂了、理解了才能谈到真正意义上的记忆，而且这样的记忆是最长久的。“懂”是“以不变应万变”的基础。
“看” 本方法要求学生在老师讲解某一观点时要有一定的背景资料并联系上下文的逻辑关系来看书、听讲。这样，学生人手一本按大纲要求编写并覆盖所有考试点的简明实用的教材是非常必要的。学生在“听”和“看”的感官交替刺激过程中，很容易就能达到“懂”，进而更容易“记”，直至达到融会贯通。
“划” 本方法要求学生耳“听”、眼“看”的同时，在老师的指导下，用相关的记号动手“划”出考点、重点、难点，以此达到层次分明、考点明晰、重点突出的教学要求。这就有利于学生把握复习方向、理清考试重点、增强复习效果。
“听”、“看”、“划”三个环节缺一不可，只有把三者紧密结合起来，才能达到“懂”、“记”、“会”的教学目的。
4.应变法：“以不变应万变，以变应变。” 每年一次全国考研统考，试题年年都不一样，特别是政治理论的考试，考试大纲、考题的变化更为明显。但是，在“变”中有“不变”的东西，包括基本理论、基本知识的重点、试题的特点(我们归纳有十个特点)。试题中的“变”与“不变”是密切联系的，“变”中含有“不变”，“不变”是“变”的基础。“以不变应万变”的教学方法就是指在教学全过程中始终要注意指导与帮助学生了解考试要求和试题特点，掌握和巩固考试大纲规定的基本理论、基本知识的重点，分清是非，培养和增强学生理论联系实际的能力，掌握科学实用的复习方法与考试方法。“以变应变”的教学方法主要是指在教学与复习的运用阶段、总结阶段，通过我们精心设计和编写的具有全面性、针对性等特点的模拟试题(序列之二、三)的教师讲授、学生的预习与复习来应对正式的考试。
(二) “任氏教学法”的主要特点
1.科学性
所谓科学性就是指符合客观实际和规律的特性。(1)对试题特点分析的科学性。命题者命题的主观性是很强的，但总有一定规矩、范围、规定，总有一些普遍性、稳定性、反复性的共性东西，这是我们教师要不断研究和传授给学生的知识。(2)指导学生复习备考的科学性。学习、复习都是有规律可循的，本教学方法始终遵循循序渐进的学习规律，阶段法体现循序渐进，每个阶段教学过程中以及考试指导都体现循序渐进。(3)指导学生思维过程的科学性。复习是一种艰苦而复杂的思维活动，要取得好效果，同样要遵循思维的规律。本教学方法指导学生从整体到部分再到整体、从理论到运用再到总结，抓住重点、分清是非、兼顾其他，找、懂、记、会考试点，在抓好基础、练好基本功(懂、记、会)基础上预测可能考的试题，等等，都是思维规律的体现。
2.高效性
教学方法应当追求学生投入的时间最少、效果最大。本教学方法的显著特点，一是学生在课堂学习过程中不记笔记，只听、看、划。注意力集中在懂、记、会。学生不记笔记，就意味着教师增加一半左右的讲授时间，增大信息量，重点突出，言之有理，逻辑连贯，学生就易懂易记(识记)，课后就更易复习掌握。二是授课与教材密切配合，上课、课后都是使用同样教材，这又为学生节约了时间和花费。学生复习备考要花费多少时间，以完成复习的任务为标准。
3.能动性
本教学法有利于调动和发挥教师和学生的主观能动性。邓小平同志说：“只有老师教得好，学生才能学得好。”这说明教师对学生是否学得好、考得好负有不可推卸的责任，尤其是对政治理论课的复习、考试，教师的主导作用比其他课程都更为显著。本教学法要求教师必须始终尽职尽责、精益求精。对教师的具体要求主要是：①具备有水平、有经验、有责任心、有研究、有激情的素质；②熟悉考试要求、历届试题及其特点；③亲自编写符合考试大纲要求的简明实用教材，此教材要力求体现考试大纲、权威教材、中央文件、有关专著、已考试题、社会热点和教学经验的紧密结合以及其他特点等；④了解和掌握学生的问题、难点，鼓励学生提问，根据不同课程教学要求和特点，进行有的放矢、深入浅出、生动活泼的教学；⑤发挥团队精神，把个人智慧和集体智慧结合起来，优势互补，集思广益；⑥要有不断学习、不断研究、不断总结、不断提高的态度，才能适应政治理论考试年年都有新变化、新观点的特点。
本教学法也有利于调动学生的积极性、主动性。考研学生都希望政治能够得高分，但要得高分并非轻而易举，除取决于辅导教师、教材等外部条件外，但最终还要取决于学生的勤奋、得法。本教学法引导学生得高分的条件需要有“四要”：一要重视政治理论的学习、复习，关心国内外大事；二要了解考试的要求和试题的特点；三要有科学实用的复习方法；四要有科学实用的考试方法。
