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信传学院
2008年03月05日
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发展势头强劲的徐师大教育技术学学科
教育技术学学科是徐州师范大学发展势头强劲的新兴学科之一。徐州师范大学1993年创办教育技术学专业，经过15年建设，已使该学科成为在全国有一定影响的教育技术学学科点，现拥有江苏省唯一的由省教育厅授牌的教育技术学本科特色专业，拥有省实验教学示范中心建设点，2006年成为江苏省政府授牌的省重点学科，取得了江苏省学科建设史上教育技术学省重点学科零的突破，是全国第5个成为省重点学科的教育技术学学科点。本学科点2000年取得教育技术学硕士学位授予权，2004年成为中小学教师在职攻读“现代教育技术”教育硕士专业学位（Ed.M）的培养单位，现有教育技术学硕士研究生培养规模处于全国教育技术学学科点的第一方阵，已毕业硕士研究生95%以上进入高校工作。
学科建设团队中有教授6人，副教授8人，讲师8人，具有研究生学历的占70%，有3人兼任省学会副会长以上学术团体职务。
教育技术学省重点学科隶属于徐州师范大学信息传播学院。信息传播学院有教育技术学、广告学、广播电视新闻学、广播电视编导、数字媒体艺术等6个本科专业（含专业方向），专业涉及教育学、文学、理学三大学科门类。学院领导和教师始终重视和支持教育技术学的学科建设，保障了学科处于沃土之中快速、健康发展。 一、学科建设特色及影响徐州师范大学教育技术学学科建设的特色是紧紧围绕教育信息化在理论和应用开发两个维度上进行研究，相应地在数字化教育资源研究与建设、数字媒体艺术研究、教师信息化教育研究等方面在全国形成较大影响，教育技术学硕士研究生培养在全国形成特色。
在数字化教育资源研究和建设方面，从构建和谐社会的高度着眼特殊教育的数字化教育资源建设，相应取得了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《聋校现代教育技术的理论与实践研究》和全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《聋教育数字化资源建设的理论与实践研究》，成为取得全国教育科学规划中聋教育课题数量最多、级别最高的学科点，开发的聋童康复训练软件等学习资源，在全国聋教育领域产生较大影响。本学科点正在为打造全国一流的聋教育学习资源研发基地作不懈的努力。
在数字媒体艺术方面，从引领先进文化的高度进行开创性研究，相应编著出版了全国首部数字摄影方面的著作———《数字摄影》，编著了由高等教育出版社出版、教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会组织编写的教材《数字影像技术》，建设了1门省级精品课程，发表了数十篇论文，在全国起到了引领性的作用。重视将DV创作作为培养学生能力的重要平台，大量获奖作品展现了独特的学科亮点。摄制了在全国获多项奖的电视作品：师生合作摄制的电视剧《无雨的日子》获得由教育部、中央电视台等单位联合主办的第五届“理想杯”全国大学生电视作品大赛第一名，并入选团中央“五个一工程”奖；创作的电视散文片《生命的方舟》获“全国推普周”江苏省电视作品比赛一等奖，首届“科讯杯”全国高等师范院校DV作品大赛最佳剪辑奖；由学生主创的DV片《向日葵的微笑》等作品获省大学生DV短剧大赛6项大奖；师生协助西班牙环球公司拍摄的电视片《激情的诞生：足球的起源》之《中国蹴鞠》部分，受到了合作方的高度赞誉；师生编导制作的电视剧《第四条红裙子》在“互联星空”首届全国大学生DV影像艺术节上荣获电视剧类比赛的唯一最高奖“最佳剧情片”奖，并入选北京电影学院第六届国际学生影视节公映受到好评。学生在网页设计、课件开发、数字影像处理等方面的成果也多次获得省级以上奖励。
在教师信息化教育研究方面，从培养适应时代要求的创新型教师的角度进行全方位研究，相应编著了高等教育出版社出版的国家“十一五”规划教材《现代教育技术》，取得了全国教师教育现代教育技术课程国家级规划教材零的突破，省精品教材零的突破。先后3个版本的《现代教育技术》被全国近百所高校用作教材，发行15万余册，在培养基础教育新教师中发挥了重要作用。现代教育技术教育硕士的培养紧紧围绕教育信息化进行，为基础教育输送了一批批教育信息化的建设者。
在教育技术学硕士研究生教育方面，始终强化观念、能力、技术、艺术的综合培养，在本学科点创始人、国务院特殊津贴获得者王太昌教授和省重点学科主持人陈琳教授的带动和影响下，在学科团队成员的共同努力下，形成了积极向上的学科建设氛围，在全国同学科中树立了良好的品牌形象。研究生培养工作不断跃上新台阶：2002年开始招收研究生，首届毕业生的1篇学位论文2006年获得江苏省优秀硕士生论文奖，2006年、2007年各有1位研究生获得江苏省研究生科技创新计划项目，毕业研究生95%以上进入高校工作，部分研究生就职于“211工程”高校。2005年起，招生规模进入全国教育技术学硕士研究生招生的第一方阵，在读硕士研究生总数达到84人。 二、学科建设新进展
过去10多年教育技术学学科建设取得了丰硕成果，为成为江苏省重点学科奠定了坚实的基础。2006年成为江苏省重点学科后，学科建设继续保持强劲的发展势头，其学科建设取得的主要进展如下：
1. 科研项目申报取得新进展
2006年，王太昌教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《聋校现代教育技术的理论与实践研究》圆满完成、顺利结题，新取得陈琳教授主持的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《聋教育数字化资源建设的理论与实践研究》。同年，还取得了由陈琳教授和李子运老师分别主持申报的江苏省教育科学规划课题各1项。
2. 学科建设团队建设有新发展
成为省重点学科后，有2人晋升教授，3人晋升副教授，2人考取博士研究生，使本学科拥有江苏省省批教育技术学教授的2/3，省批教育技术学教授中在职教授的3/4。新增4位教育技术学硕士生导师，使其总量增至12人。学校批准的教育技术学学科特聘教授招聘和高层次人才引进计划，正在积极实施之中。
3. 人才培养工作取得新突破
将《现代教育技术》申报成为国家“十一五”规划教材，相应教材由高等教育出版社出版。至此，本学科点既建设有国家级规划教材，又建设有教育部推荐教材（教育部高等学校教育技术学教学指导委员会组织编写，高等教育出版社2005年出版）。
以本学科点教师为建设主体的教育信息技术与传播实验教学中心，2007年被遴选为江苏省高等学校基础课实验教学示范中心建设点，新增160万元的仪器设备购置经费，为进一步构筑能力培养的优化实验实践平台，提供了良好的条件保障。
建成1门江苏省精品课程———《摄影技术与艺术》，实现了全省摄影课程在精品课程中零的突破，使本学科点在数字摄影教学和研究方面的优势继续保持。
在全省本科生、研究生创新项目方面取得历史性飞跃。2006、2007两年，2004级研究生胡永斌、2005级研究生王运武各取得1项江苏省研究生科技创新项目。在江苏省2007年首度开设的省大学生实践创新训练计划立项中，本学科点的教育技术学本科生取得省大学生实践创新训练计划立项项目3项，占全省教育技术学所取得同类项目的3/4。
学生毕业设计、毕业论文的质量进一步提高。首届硕士生、2005届研究生侯庆来同学的学位论文《混沌理论在教学系统设计中的应用研究》成为江苏省优秀硕士学位论文。继2005年教育技术学本科生沈建国的《Breeze技术的网络教学平台的设计与实现》获省大学生优秀毕业设计二等奖之后，教育技术学本科生朱林的《针对性语言处理系统的设计与实现》在2006年再获省大学生优秀毕业设计二等奖。
2006年有8位教育技术学本科生在省教育厅、文化厅、团省委等8个委厅局联合组织的第五届江苏省大学生文化艺术节主题摄影大赛中获等级奖，其中2人获特等奖。
4. 研究成果丰硕
2006年，本学科点在学科权威刊物（同时为核心期刊、CSSCI源期刊）上发表论文15篇，获得江苏省第二届教育科学优秀成果二等奖、徐州市哲学社会科学成果一等奖各1项，有6篇论文获全国协会奖；重点学科出资建设的公益性学科网站“教育技术学科网”受到同行专家盛赞，试运行4个月已有逾20万人的访问量。受省委农村党员干部远程办委托起草的《农村党员干部现代远程教育多媒体课件制作规范》，受到高度评价。
5. 学术交流活跃
成为省重点学科后，先后邀请11位全国有影响的专家来我校指导学科建设，其中包括教育部高等学校教育技术学教学指导委员会副主任、北京师范大学教育技术学院院长、博士生导师黄荣怀教授，教育部高等学校教育技术学教学指导委员会副主任、华东师范大学网络教育学院副院长、博士生导师祝智庭教授，教育部高等学校教育技术学教学指导委员会委员、浙江师范大学教育学院院长、博士生导师张剑平教授，教育部高等学校教育技术学教学指导委员会委员、南京师范大学教育科学学院副院长、博士生导师李艺教授，全国教育科学规划领导小组办公室邓友超博士，东北师范大学教务处副处长、博士生导师董玉琦教授，陕西师范大学新闻与传播学院傅钢善教授，中国教育技术协会顾问、中国矿业大学党仲魁教授。先后组织师生43人次参加全国性学术活动。 三、今后发展目标
抓住历史机遇超常规发展，到“十一五”末使本学科建设水平位居全国教育技术学学科先进行列，在教育技术学的至少两个研究方向上在全国形成鲜明的特色，产生较大的辐射和示范作用，创造条件申报教育技术学博士点。
（1）进一步强化人才发展战略，优化学科团队。采用内培外引相结合的办法，引进和培养3-4位学术带头人和学术骨干。新增教授3-4人，具有博士学位的人数增至10人。到2010年，形成职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构合理、具有较高学术水平的学术团队。
（2）大力提升研究层次和对社会的贡献率。将聋教育学习资源的研究推向深入，在理论研究的基础上重点开发手语900句视频、手语动画、聋教育网络学习资源，研发系列化的全国一流的聋教育学习资源；加强教育技术学学科发展研究，在历史、现状研究的基础上探讨学科优化发展、未来发展之路，打造全国一流的教育技术学科网；集中力量将数字媒体艺术的研究做大做强，形成系列成果，特别是在教育电视研究和数字影像创意研究方面；加强信息技术教育研究，编著1-2种创新教材，探讨可在全国推广的创新的教学方法。
（3）进一步提高人才培养质量，形成人才培养的更多亮点，争创国家级特色专业。在人才培养方面进行具有开创意义的探讨，力求探讨出可为全国高校教育技术学本科专业参照的新模式；硕士研究生培养以学生的技术硬、艺术精、能力强在全国著称。
（4）加强学术交流，提升学科影响力。与国外相关学术机构合作，加快学科建设国际化进程。平均每年派1位教师到国外访学，每2-3年请1位外籍专家到我校进行学术交流，承办1-2次全国性或国际性学术会议。
