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学生“毕业即失业”与“大学毕业生回炉重炼”以及“高级技工热销”的现实情况对我们目前的教育提出了警示！我们需要重新审视我们的教育了！确如我们专家所
说的，我们目前的基础教育只是培养出了一些“考试机器”、“高分低能”的人。开设综合实践活动课程、高考加入“综合科”，说明我们的教育决策者已经意识到
这个问题的严重性并且已经开始着手改变现状。
“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活和工作、学会生存”这四大支柱，是对我们学生提出的最基本的要求。中国偌大一个国家，软件销售比不上一个小小的印度，动画制作收入比不上一个弹丸之地的小日本，若干世界领先的家电产品居然没有一个核心技术是属于中国的!这是我们的悲哀，是我们教育的失败!我们培养的机械型人才??缺少创新和实践精神的“人才”，不知道吃鸡蛋从哪里下筷子的“人才”，无法将自己的思想准确传达给客户的“博士生”，成绩优异却因为不会叠被子而被迫退学的“神童”，若干年“诺贝尔奖”花落别家的中国，我们能无动于衷吗？
外国一个“GRE”加一个“托福”就把中国优秀的人才笼入网中，硅谷80%的
华裔，留学生一去杳如黄鹤，固然与外国优异的工作环境和优厚的待遇有关，但不能不与一个人的民族意识和爱国精神有关。我不敢说我是一个爱国者，但我对自己
的祖国有深厚的感情，身为一个中国人，不建设自己的国家，那还能叫中国人吗（可能狭隘了一点，但我就这么认为的）？虽然我也是“笼中”培养出来的，但我并
不想把我的学生再培养成“笼中的鸟”。可我也很无奈！举个很简单的例子：
昨天晚上跟同事在等人，背后传来一段对话，是这样的：
“我KAO，是老师！”
“CAO，什么老师！”
从声音中我就可以听出来，是我五年前教过的学生（因为都是些调皮捣蛋的学生，所以记忆比较深刻）！我自认对学生还是比较友善比较关心的，但这两个学生的对话让我感触颇深。
记得我读中学的时候，我很喜欢去学校，很喜欢课堂，很喜欢老师，很喜欢我们的课本。然而现在的学生，六年级刚来三天就哭着嚷着要回家，不让回家就三天两头往家跑；当面顶撞老师（当然老师有错误的情况除外），背后辱骂老师；
……种种表面现象都反映出一个实质问题：学生讨厌学校、讨厌课堂、讨厌老师！
为什么？
教
育的问题当然还得从教育身上找。我认为，我们的课程设置有问题，我们的课程设置只涉及到了“学会认知”一个方面，其他的三个方面，虽然明确表示“要渗透素
质教育的内容”，但高考指挥棒的导向不容许我们有超越教育学生获得高分以外的举动。所以学生除了整天背诵、记忆一些机械性的东西之外，没有其他的活动了。
没有乐趣的学校生活，学生怎么会对学校产生感情？
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”套用艾青老先生的一句话，
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对我们的教育爱得深沉！”
