考研英语速成秘籍全集（不用自宫，也成神功！！！）[建议用163信箱接收更多文章]

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本集子专门收集考研英语速成、冲刺、一招毙命之神功，现在大家赶上好时候了，无须自宫，也可成功！
要的朋友可以留下信箱，我一定发过去。

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1、完形考试的特点和测试点:
1）文章不会太长（240－300）；一般来说第一句都是主题句；一般每隔4－15个词会有一个空；
Choose the best one and mark...；任何一个空都是整篇文章的一部分；

2）题目不难，词汇不难
做题时要考虑整篇文章的信息背景而不是一句话的信息背景；
完形的文章体裁:基本上都是以议论文和说明文为主，极个别时会有夹叙夹议，极偶尔时会有叙述文
完形的特点:一般会有鲜明的主题；有完整的形式；简洁明了；经常采用总分结构；
完形考试的测试点:阅读能力:对文章整体的把握和理解（要读出文章的主题；读出文章的导向或作者态度）
要读懂文章上下段、上下句之间的关系；还要读懂句子内部结构；
英语知识运用的能力:语法:（占20％－30％）习惯用语:（占10％）词义的辨析和使用:（占60％－70％）
词义的辨析和使用中的几个误区:只知其一，不知其它； 只知大概，不知具体； 只知认词，不知辨词； 只知词义，不知使用。用中文的思维，替代英文词的词义。
1、英文的很多词汇都是多意词，而词汇辨析往往就要靠词的多重意义；
2、只知道词的大致含义，不知道它具体的解释；
3、分辨不出形进次；
4、知道词义，不知使用；
以往完形题中词性的分布:
1动词（20％）；2名词（16％）；3形容词和副词（24％） 实词——容易出词义辨析
4连词（16％）；5介词（10％）；6代词（10％） 虚词——容易考语法和习惯分配
2、今年完形考试变化的规律:
从题量来看:在2000年以前为老题型，10道题，文章长度在150－180字左右；
在2001年以后题量增加到20道题，文章长度在240－300字左右。
分值还是10分；
从题材来看:在96年以前以科普类文章为主；
从97年以后以社会科学类文章为主；
按大趋势来说社科类文章会占主流；
科普类文章的一些特点:时态比较简单，一般以现在时为主；
文章结构简单，句子以判断句为主；
为什么说新题型比旧题型难
是因为阅读量增加了吗？不是
是因为新题型大量使用了复杂句（复合句）；以94与2001年考题为例
为什么说复杂句难？句子内部结构复杂
要注意找句子的基本结构，先找道主干，而后逐层向下分析。
3、做完形题的程序:
做完形题不能只凭感觉做题。
错误的做题程序:按照题目顺序，边读边做；
正常的做题程序:
1、先做整体通读:通过整体通读应读出:1.读出文章的中心（focus）；
2.读出文章的导向或作者的基本态度；
通读时应注意:不求甚解，重点读首句或首段。
读完首段后可先读尾段再度其它。
除首句外部必读的很细，耗时不能超过3分钟。
2、以段为单位，按段精读，按段理解，按段做题； 段本身就是具有独立意义的一群。
3、尽心最后的通读检查（review）； 建议不要做完后立刻review，可以过一段时间再进行这一步。
完形题的总体规则:通过已有的信息去发掘未知的信息。
通过对已知信息归类、分析、最后总结出最有关联的信息。
整体的信息（文章中心，导向，作者态度）与所有题目都有关系
4、完形题上下段，上下句之间的集中逻辑关系:
1、并列:标志词:and; and also; or; neither nor;either or; in the same way;
that is to say; similarly; likewise; equally
并列这种逻辑关系在完形中更多的表现为不转折的意思。
2、转折:标志词:but; however; on the contrary; by contrast; on the other hand;unfortunately;
3、递进:标志词:then; besides; in addition; additionally; futher more; what is more;moreover
4、因果:标志词:because; for; since; as; therefore; consequently; hence; so; accordingly;
5、让步:标志词:although; though; even though; even if; nevertheless; despite; in spite of;
首先要了解考研英语考试的特点:考研英语考的是真实的英语水平。
5、复习完形填空:首先要从语法入手。
1、用一个月时间赵译本好的语法书，仔细看一遍。
2、知道考试之前，语法不能扔，有时间就应复习一下。
3、见依靠张道真的语法书，但要找到一套相应的联系题。
其次是词汇的题。考研大纲要求掌握5000-7000个词汇，能用来考完形填空的词汇有1500-1600个，做到:既知其一，也知 其它:既要知大概，有要知具体；既要知认词，又要知辩词；既要知词义，又要知使用。
一定要把基础打牢。掌握了规律和方法，完形填空并不难。
在考前一个月的时间，作综合练习。要注意算准时间，给自己紧迫感。
6、关于复现的概念的说明,复现是词汇之间衔接的一种手段.
有一些词是以原词重复出现,例如:2001年
或不用原词，用另外一个词汇表达相同的意思，例如:99年
复现的核心是把同样的意义再表现一遍。
7、完型题目中科普类文章的一些特点
1、事态比较简单，以一般现在时为主；
2、文章结构不会太复杂；
3、句子结构也比较简单，以简单句为主，以判断句式为主；
8、完型题中关于代词的出题点:
1、代词指代:注意:代词指代不遵循就近原则。代词指代要根据逻辑关系来判断。
2、是特指还是泛指。
9、句子结构对应成分分析法:
完型文章上下句之间或句子内部常有鲜明的逻辑关系。根据这种逻辑关系可以分析句子内部结构之间或上下句之间的对应成分。
必须要找到对于作出未知信息相关的已知信息。找出与题目对应的成分，通过分析已知的成分和它之间的逻辑关系来做出题目。
10、有关同线作题法:
复线:当文章中某要表达和以前相同的意思是选用与原词意义相近的其它词。
同线:用一组具有同倾向的词汇来进行描述。
因为完型文章都具有鲜明的导向性，作者为了表达这种导向性必然要用同一组具有同倾向概念的词来写。（这种词不一定是形容词）
11、完型作题时间，20分钟基本够用。
完型填空与阅读理解不同，阅读理解时间越长，作题正确率越高。
完型填空不会出现因时间不足，造成文章的信息读不到或读不懂的情况。
文章读不懂不是因为时间的问题，而是因为英语基础和读复杂句的能力。

12、完型填空总结:
一、按照词性不同，总结每种词做题的切入点。
1、动词的切入点:
切入点:找到相关的信息点，通过分析这些已知信息点，猜出未知的信息点，如何找到相关的信息点即为切入点。
（1）在语法上、意义上、逻辑上看主谓搭配的合适性，即看主语。
要看主语是人还是事务，主语可不可能做出这个动作。 例:doubt v.怀疑，这是人的心理活动，主语只能是人不能是物。
be impressed by 被留下深刻印象，主语只能是人不能是物。 manifest vt.表明，证明，主语只能是物，不能是人。
逻辑上的搭配是否合理。
（2）看宾语，看动宾搭配的合适性。
看这个动词的物理性，还是抽象性。有的只有物理意义，没有抽象意义，宾语只能是物理概念；
有的动词只有抽象意义，没有物理意义，它的宾语只能是抽象概念；有的两者都有，它的宾语两者都可以。
例:117页32题， fasten vt.系紧，只有物理概念，宾语只能是物理性的东西。
116页45题， enhance v.提高，只有抽象概念，宾语只能是抽象性的东西。
（3）看动词的极物性和不及物性。
（4）根据动词后所跟的介词来判断。
当动词后面有to的时候，要判断是不定式的to ,还是介词的to. 例:117页45
（5）考虑句子中其他的对动词构成限制性修饰的成分，例如副词、形容词等。 例:116页44 old
2、形容词的切入点:
（1）当形容词作表语，即系表结构的时候，主要看主语和表语搭配的合适性。要看主语是人还是物，不是所有的形容词都能修饰人或物。 例:110页49. 例:121页47.
（2）形容词直接修饰名词或名词性词组，构成修饰与被修饰的关系，看它们的合适性。
a.是否具有同质性。 b.褒贬意义的一致性。
（3）形容词修饰的名词，已经受其他修饰成分的修饰，比如另一个形容词或定于从句，要选择的形容词应根据其他的修饰成分来判断。 例:117页33
（4）当形容词出现在总句中的时候，要通过分析总句后面的分句来判断。 例:116页47
（5）当有副词修饰形容词的时候，通过这个副词来判断。 例:117页44
（6）在完型填空中，一些动词、名词、形容词、副词经常出关联题。 例:alive and active
3、名词的切入点:
（1）名词做主语的时候，看主谓搭配或主表搭配的合适性。
看这个动作或标语能否用于人，即这个动作是不是人能做出的动作。
（2）名词作宾语的时候，看动宾搭配的合适性。
看这个动词是抽象意义还是物理意义，名词是抽象概念还是物理概念。
（3）名词前后出现介词的时候，可能通过介词来判断。 例:in terms of 根据，按照 by means of 依靠 explanation for
（4）褒贬意义的一致性，正式语体的一致性。
例:117页39 exposure n.暴露、揭露、曝光 exposure scandal release 过于正式，后面加的名词也应该是很正式的语体。
（5）注意名词的专业术语，找到它所在的领域。 例:claim 索赔 insurance 119页23 只有medium是专业术语
（6）当名词处于先行词的位置，即后面有定语从句、同位语从句，要通过分析后面的定语从句、同位语从句来选择这个名词。
4、副词的切入点:
（1）找到被修饰成分，看用该词修饰是否合适。
要看副词在意义和程度上的合适性，和副词的绝对性和相对性。 例:114页46 completely
（2）修饰与被修饰成分，保持褒贬意义的一致性。 例:123页31 fortunately与agreeable 一致
13、关于切入点:
1、表明作题的程序:第一步看主谓，第二步看动宾；
2、有的题只要考虑一个信息点就可以做出来，但更多的题要同时考虑多点。
做完型题的流程:
1、通过阅读，读出信息，要求有三个读的能力；
（1）文章整体的把握； （2）上下句之间的逻辑关系； （3）句子内部结构。
2、在读出信息的基础上开始作题，根据已知的信息猜出未知的信息。找出跟题目相关联的信息点。
（1）整体的信息，包含文章的focus，包含文章的整个导向和作者的态度；对每一道题都是有关联的。
（2）每道题所涉及的specific的信息点。
完型题最常用的问题结构:总分结构。 总述句常常是判断句，informative sentence。
14、做完型题的方法:
1、无关词排除法:看选项中那个词与文章主体没有关系，排除掉；
例:117页35 publicity n.公开 penalty n.处罚、罚款 popularity n.普及，流行，声望 peculiarity n.特性，怪癖
2、同现法:作者用一组有同倾向概念的词表达文章导向或作者的态度； 例:111页43 mysterious
3、句子结构对应成分分析法，找出与题目相对应的成分，即已知信息；
例:112页45、频度副词 134页41、与serious对立的 123页32、与ear相对应 22、than 常连接两个对等成分
I live in this house rather _____. a. villa b. apartment c .private room d. in the dormitory
4、在完型中时间概念的意义，对作题形成限制性的逻辑关系。
例:114页 from 1750 to 1850; from 1650 to 1750; 119页 20th century ... 15th and 16th centuries ... 19th century
总分结构，形容词在总述句中的作题方法:
1、在分述句中找答案，动词、名词、副词都有这种特性，形容词的出题性更大。
2、只要表达修饰和被修饰之间的关系，都含有褒贬一致性、同质性。

怎么贴不上去呢？斑竹帮帮忙呀！

新东方完型填空强化班加冲刺班笔记（1）

1、完形考试的特点和测试点:
1）文章不会太长（240－300）；一般来说第一句都是主题句；一般每隔4－15个词会有一个空；
Choose the best one and mark...；任何一个空都是整篇文章的一部分；

2）题目不难，词汇不难
做题时要考虑整篇文章的信息背景而不是一句话的信息背景；
完形的文章体裁:基本上都是以议论文和说明文为主，极个别时会有夹叙夹议，极偶尔时会有叙述文
完形的特点:一般会有鲜明的主题；有完整的形式；简洁明了；经常采用总分结构；
完形考试的测试点:阅读能力:对文章整体的把握和理解（要读出文章的主题；读出文章的导向或作者态度）
要读懂文章上下段、上下句之间的关系；还要读懂句子内部结构；
英语知识运用的能力:语法:（占20％－30％）习惯用语:（占10％）词义的辨析和使用:（占60％－70％）
词义的辨析和使用中的几个误区:只知其一，不知其它； 只知大概，不知具体； 只知认词，不知辨词； 只知词义，不知使用。用中文的思维，替代英文词的词义。
1、英文的很多词汇都是多意词，而词汇辨析往往就要靠词的多重意义；
2、只知道词的大致含义，不知道它具体的解释；
3、分辨不出形进次；
4、知道词义，不知使用；
以往完形题中词性的分布:
1动词（20％）；2名词（16％）；3形容词和副词（24％） 实词——容易出词义辨析
4连词（16％）；5介词（10％）；6代词（10％） 虚词——容易考语法和习惯分配
2、今年完形考试变化的规律:
从题量来看:在2000年以前为老题型，10道题，文章长度在150－180字左右；
在2001年以后题量增加到20道题，文章长度在240－300字左右。
分值还是10分；
从题材来看:在96年以前以科普类文章为主；
从97年以后以社会科学类文章为主；
按大趋势来说社科类文章会占主流；
科普类文章的一些特点:时态比较简单，一般以现在时为主；
文章结构简单，句子以判断句为主；
为什么说新题型比旧题型难
是因为阅读量增加了吗？不是
是因为新题型大量使用了复杂句（复合句）；以94与2001年考题为例
为什么说复杂句难？句子内部结构复杂
要注意找句子的基本结构，先找道主干，而后逐层向下分析。
3、做完形题的程序:
做完形题不能只凭感觉做题。
错误的做题程序:按照题目顺序，边读边做；
正常的做题程序:
1、先做整体通读:通过整体通读应读出:1.读出文章的中心（focus）；
2.读出文章的导向或作者的基本态度；
通读时应注意:不求甚解，重点读首句或首段。
读完首段后可先读尾段再度其它。
除首句外部必读的很细，耗时不能超过3分钟。
2、以段为单位，按段精读，按段理解，按段做题； 段本身就是具有独立意义的一群。
3、尽心最后的通读检查（review）； 建议不要做完后立刻review，可以过一段时间再进行这一步。
完形题的总体规则:通过已有的信息去发掘未知的信息。
通过对已知信息归类、分析、最后总结出最有关联的信息。
整体的信息（文章中心，导向，作者态度）与所有题目都有关系
4、完形题上下段，上下句之间的集中逻辑关系:
1、并列:标志词:and; and also; or; neither nor;either or; in the same way;
that is to say; similarly; likewise; equally
并列这种逻辑关系在完形中更多的表现为不转折的意思。
2、转折:标志词:but; however; on the contrary; by contrast; on the other hand;unfortunately;
3、递进:标志词:then; besides; in addition; additionally; futher more; what is more;moreover
4、因果:标志词:because; for; since; as; therefore; consequently; hence; so; accordingly;
5、让步:标志词:although; though; even though; even if; nevertheless; despite; in spite of;
首先要了解考研英语考试的特点:考研英语考的是真实的英语水平。
5、复习完形填空:首先要从语法入手。
1、用一个月时间赵译本好的语法书，仔细看一遍。
2、知道考试之前，语法不能扔，有时间就应复习一下。
3、见依靠张道真的语法书，但要找到一套相应的联系题。
其次是词汇的题。考研大纲要求掌握5000-7000个词汇，能用来考完形填空的词汇有1500-1600个，做到:既知其一，也知 其它:既要知大概，有要知具体；既要知认词，又要知辩词；既要知词义，又要知使用。
一定要把基础打牢。掌握了规律和方法，完形填空并不难。
在考前一个月的时间，作综合练习。要注意算准时间，给自己紧迫感。
6、关于复现的概念的说明,复现是词汇之间衔接的一种手段.
有一些词是以原词重复出现,例如:2001年
或不用原词，用另外一个词汇表达相同的意思，例如:99年
复现的核心是把同样的意义再表现一遍。
7、完型题目中科普类文章的一些特点
1、事态比较简单，以一般现在时为主；
2、文章结构不会太复杂；
3、句子结构也比较简单，以简单句为主，以判断句式为主；
8、完型题中关于代词的出题点:
1、代词指代:注意:代词指代不遵循就近原则。代词指代要根据逻辑关系来判断。
2、是特指还是泛指。
9、句子结构对应成分分析法:
完型文章上下句之间或句子内部常有鲜明的逻辑关系。根据这种逻辑关系可以分析句子内部结构之间或上下句之间的对应成分。
必须要找到对于作出未知信息相关的已知信息。找出与题目对应的成分，通过分析已知的成分和它之间的逻辑关系来做出题目。
10、有关同线作题法:
复线:当文章中某要表达和以前相同的意思是选用与原词意义相近的其它词。
同线:用一组具有同倾向的词汇来进行描述。
因为完型文章都具有鲜明的导向性，作者为了表达这种导向性必然要用同一组具有同倾向概念的词来写。（这种词不一定是形容词）

1、完形考试的特点和测试点:
1）文章不会太长（240－300）；一般来说第一句都是主题句；一般每隔4－15个词会有一个空；
Choose the best one and mark...；任何一个空都是整篇文章的一部分；

2）题目不难，词汇不难
做题时要考虑整篇文章的信息背景而不是一句话的信息背景；
完形的文章体裁:基本上都是以议论文和说明文为主，极个别时会有夹叙夹议，极偶尔时会有叙述文
完形的特点:一般会有鲜明的主题；有完整的形式；简洁明了；经常采用总分结构；
完形考试的测试点:阅读能力:对文章整体的把握和理解（要读出文章的主题；读出文章的导向或作者态度）
要读懂文章上下段、上下句之间的关系；还要读懂句子内部结构；
英语知识运用的能力:语法:（占20％－30％）习惯用语:（占10％）词义的辨析和使用:（占60％－70％）
词义的辨析和使用中的几个误区:只知其一，不知其它； 只知大概，不知具体； 只知认词，不知辨词； 只知词义，不知使用。用中文的思维，替代英文词的词义。
1、英文的很多词汇都是多意词，而词汇辨析往往就要靠词的多重意义；
2、只知道词的大致含义，不知道它具体的解释；
3、分辨不出形进次；
4、知道词义，不知使用；
以往完形题中词性的分布:
1动词（20％）；2名词（16％）；3形容词和副词（24％） 实词——容易出词义辨析
4连词（16％）；5介词（10％）；6代词（10％） 虚词——容易考语法和习惯分配
2、今年完形考试变化的规律:
  从题量来看:在2000年以前为老题型，10道题，文章长度在150－180字左右；
  在2001年以后题量增加到20道题，文章长度在240－300字左右。
  分值还是10分；
  从题材来看:在96年以前以科普类文章为主；
  从97年以后以社会科学类文章为主；
  按大趋势来说社科类文章会占主流；
  科普类文章的一些特点:时态比较简单，一般以现在时为主；
文章结构简单，句子以判断句为主；
为什么说新题型比旧题型难
是因为阅读量增加了吗？不是
是因为新题型大量使用了复杂句（复合句）；以94与2001年考题为例
为什么说复杂句难？句子内部结构复杂
要注意找句子的基本结构，先找道主干，而后逐层向下分析。
3、做完形题的程序:
做完形题不能只凭感觉做题。
错误的做题程序:按照题目顺序，边读边做；
正常的做题程序:
1、先做整体通读:通过整体通读应读出:1.读出文章的中心（focus）；
  2.读出文章的导向或作者的基本态度；
  通读时应注意:不求甚解，重点读首句或首段。
读完首段后可先读尾段再度其它。
除首句外部必读的很细，耗时不能超过3分钟。
2、以段为单位，按段精读，按段理解，按段做题；  段本身就是具有独立意义的一群。
3、尽心最后的通读检查（review）；  建议不要做完后立刻review，可以过一段时间再进行这一步。
完形题的总体规则:通过已有的信息去发掘未知的信息。
通过对已知信息归类、分析、最后总结出最有关联的信息。
整体的信息（文章中心，导向，作者态度）与所有题目都有关系
4、完形题上下段，上下句之间的集中逻辑关系:
1、并列:标志词:and; and also; or; neither nor;either or; in the same way;
that is to say; similarly; likewise; equally
  并列这种逻辑关系在完形中更多的表现为不转折的意思。
2、转折:标志词:but; however; on the contrary; by contrast; on the other hand;unfortunately;
3、递进:标志词:then; besides; in addition; additionally; futher more; what is more;moreover
4、因果:标志词:because; for; since; as; therefore; consequently; hence; so; accordingly;
5、让步:标志词:although; though; even though; even if; nevertheless; despite; in spite of;
首先要了解考研英语考试的特点:考研英语考的是真实的英语水平。
5、复习完形填空:首先要从语法入手。
  1、用一个月时间赵译本好的语法书，仔细看一遍。
  2、知道考试之前，语法不能扔，有时间就应复习一下。
  3、见依靠张道真的语法书，但要找到一套相应的联系题。
其次是词汇的题。考研大纲要求掌握5000-7000个词汇，能用来考完形填空的词汇有1500-1600个，做到:既知其一，也知  其它:既要知大概，有要知具体；既要知认词，又要知辩词；既要知词义，又要知使用。
  一定要把基础打牢。掌握了规律和方法，完形填空并不难。
  在考前一个月的时间，作综合练习。要注意算准时间，给自己紧迫感。

6、关于复现的概念的说明,复现是词汇之间衔接的一种手段.
有一些词是以原词重复出现,例如:2001年
或不用原词，用另外一个词汇表达相同的意思，例如:99年
复现的核心是把同样的意义再表现一遍。
7、完型题目中科普类文章的一些特点
1、事态比较简单，以一般现在时为主；
2、文章结构不会太复杂；
3、句子结构也比较简单，以简单句为主，以判断句式为主；
8、完型题中关于代词的出题点:
1、代词指代:注意:代词指代不遵循就近原则。代词指代要根据逻辑关系来判断。
2、是特指还是泛指。
9、句子结构对应成分分析法:
完型文章上下句之间或句子内部常有鲜明的逻辑关系。根据这种逻辑关系可以分析句子内部结构之间或上下句之间的对应成分。
必须要找到对于作出未知信息相关的已知信息。找出与题目对应的成分，通过分析已知的成分和它之间的逻辑关系来做出题目。
10、有关同线作题法:
复线:当文章中某要表达和以前相同的意思是选用与原词意义相近的其它词。
同线:用一组具有同倾向的词汇来进行描述。
因为完型文章都具有鲜明的导向性，作者为了表达这种导向性必然要用同一组具有同倾向概念的词来写。（这种词不一定是形容词）
11、完型作题时间，20分钟基本够用。
完型填空与阅读理解不同，阅读理解时间越长，作题正确率越高。
完型填空不会出现因时间不足，造成文章的信息读不到或读不懂的情况。
文章读不懂不是因为时间的问题，而是因为英语基础和读复杂句的能力。

12、完型填空总结:
一、按照词性不同，总结每种词做题的切入点。
1、动词的切入点:
切入点:找到相关的信息点，通过分析这些已知信息点，猜出未知的信息点，如何找到相关的信息点即为切入点。
（1）在语法上、意义上、逻辑上看主谓搭配的合适性，即看主语。
  要看主语是人还是事务，主语可不可能做出这个动作。  例:doubt v.怀疑，这是人的心理活动，主语只能是人不能是物。
  be impressed by 被留下深刻印象，主语只能是人不能是物。  manifest vt.表明，证明，主语只能是物，不能是人。
  逻辑上的搭配是否合理。
（2）看宾语，看动宾搭配的合适性。
  看这个动词的物理性，还是抽象性。有的只有物理意义，没有抽象意义，宾语只能是物理概念；
  有的动词只有抽象意义，没有物理意义，它的宾语只能是抽象概念；有的两者都有，它的宾语两者都可以。
例:117页32题， fasten vt.系紧，只有物理概念，宾语只能是物理性的东西。
   116页45题， enhance v.提高，只有抽象概念，宾语只能是抽象性的东西。
（3）看动词的极物性和不及物性。
（4）根据动词后所跟的介词来判断。
  当动词后面有to的时候，要判断是不定式的to ,还是介词的to.  例:117页45
（5）考虑句子中其他的对动词构成限制性修饰的成分，例如副词、形容词等。 例:116页44  old
2、形容词的切入点:
（1）当形容词作表语，即系表结构的时候，主要看主语和表语搭配的合适性。要看主语是人还是物，不是所有的形容词都能修饰人或物。  例:110页49. 例:121页47.
（2）形容词直接修饰名词或名词性词组，构成修饰与被修饰的关系，看它们的合适性。
  a.是否具有同质性。 b.褒贬意义的一致性。
（3）形容词修饰的名词，已经受其他修饰成分的修饰，比如另一个形容词或定于从句，要选择的形容词应根据其他的修饰成分来判断。 例:117页33
（4）当形容词出现在总句中的时候，要通过分析总句后面的分句来判断。 例:116页47
（5）当有副词修饰形容词的时候，通过这个副词来判断。 例:117页44
（6）在完型填空中，一些动词、名词、形容词、副词经常出关联题。 例:alive and active
3、名词的切入点:
（1）名词做主语的时候，看主谓搭配或主表搭配的合适性。
  看这个动作或标语能否用于人，即这个动作是不是人能做出的动作。
（2）名词作宾语的时候，看动宾搭配的合适性。
  看这个动词是抽象意义还是物理意义，名词是抽象概念还是物理概念。
（3）名词前后出现介词的时候，可能通过介词来判断。 例:in terms of 根据，按照 by means of 依靠 explanation for  
（4）褒贬意义的一致性，正式语体的一致性。
例:117页39 exposure n.暴露、揭露、曝光  exposure scandal release 过于正式，后面加的名词也应该是很正式的语体。
（5）注意名词的专业术语，找到它所在的领域。 例:claim 索赔 insurance 119页23 只有medium是专业术语
（6）当名词处于先行词的位置，即后面有定语从句、同位语从句，要通过分析后面的定语从句、同位语从句来选择这个名词。
4、副词的切入点:
（1）找到被修饰成分，看用该词修饰是否合适。
  要看副词在意义和程度上的合适性，和副词的绝对性和相对性。 例:114页46 completely
（2）修饰与被修饰成分，保持褒贬意义的一致性。 例:123页31 fortunately与agreeable 一致
13、关于切入点:
1、表明作题的程序:第一步看主谓，第二步看动宾；
2、有的题只要考虑一个信息点就可以做出来，但更多的题要同时考虑多点。
做完型题的流程:
1、通过阅读，读出信息，要求有三个读的能力；
  （1）文章整体的把握； （2）上下句之间的逻辑关系； （3）句子内部结构。
2、在读出信息的基础上开始作题，根据已知的信息猜出未知的信息。找出跟题目相关联的信息点。
（1）整体的信息，包含文章的focus，包含文章的整个导向和作者的态度；对每一道题都是有关联的。
（2）每道题所涉及的specific的信息点。
完型题最常用的问题结构:总分结构。  总述句常常是判断句，informative sentence。
14、做完型题的方法:
1、无关词排除法:看选项中那个词与文章主体没有关系，排除掉；
例:117页35 publicity n.公开 penalty n.处罚、罚款 popularity n.普及，流行，声望 peculiarity n.特性，怪癖
2、同现法:作者用一组有同倾向概念的词表达文章导向或作者的态度； 例:111页43 mysterious
3、句子结构对应成分分析法，找出与题目相对应的成分，即已知信息；
例:112页45、频度副词 134页41、与serious对立的 123页32、与ear相对应 22、than 常连接两个对等成分
I live in this house rather _____. a. villa b. apartment c .private room d. in the dormitory
4、在完型中时间概念的意义，对作题形成限制性的逻辑关系。
例:114页 from 1750 to 1850; from 1650 to 1750; 119页 20th century ... 15th and 16th centuries ... 19th century
总分结构，形容词在总述句中的作题方法:
1、在分述句中找答案，动词、名词、副词都有这种特性，形容词的出题性更大。
2、只要表达修饰和被修饰之间的关系，都含有褒贬一致性、同质性。

主持人:各位来宾，各位新浪的网友，大家下午好！2006考研在即，复习已经进入了倒计时阶段，为了帮助大家在最后的阶段有效安排考研英语的复习，新浪教育频道联合太奇学校邀请了考研著名专家张洪兵教授和朱泰祺教授，他们就考研阶段如何复习和大家做交流。
  今天的安排是这样的，从下午四点到五点半先由朱泰祺老师做英语讲座，从五点半到六点半由张洪兵和朱泰祺两位老师回答现场同学、网友的提问，届时欢迎同学们进行现场提问，现场提问之前可以写一个小纸条，工作人员会将你们的纸条传过来。

  现在请朱老师开始今天的讲座。

  朱泰祺:大家好，首先向你们表示感谢，感谢你们光临。现在这个时候，11月、12月两个月，基本上决定明年考试的成败了，到12月底的时候如果还不行，那就明年继续革命。这一个阶段，我的经验就是讲这么几个问题:

  第一，总结归纳、理清思路；第二，抓住重点，带动全面；第三，串讲冲刺、查缺补漏；第四，调整心态，统筹安排；最后，树立信心，沉着应战。

  我简单的说一下，说完了之后大家提问题，因为我说的是我想的，我想的是不是都是大家要问的，未必一致。我现在正在上辅导班，跟同学生活在一起，所以一般来说，我讲的问题不会不着边际，来自于群众之中，又把问题回答给广大的考生。

  第一个问题是总结归纳，理清思路。早一点是去年，晚一点是今年上半年，甚至是秋季开始复习。现在大家的头脑里想了，考研是1月14日，这个目标、目的地，我现在离考研这个目标有多远，我现在走在哪儿？要给自己定位了，如果不给自己定位，将来要出麻烦了。很多的同学到了1月14日前的时候，明天要考试了，今天还不知道我自己的状态是否适合考试，心中无数，一上战场，一碰到难题整个的心理防线就崩溃了。这样的话，他本来很好的能力就不能得到有效地发挥，所以在现在这个时候要给自己很好地进行定位。美国世界新闻报道

  怎么样总结归纳、怎么样清理思路？我看主要的有这么几点:第一，你上过什么考研班没有？如果你上过某一个老师的考研班，那么你把教材拿出来，各个项目看看，每一个项目的命题，比如完形填空题命题思路清楚了，考什么？第二，应试对策是否清楚；第三，临场考试的时候要注意什么，是否清楚？如果这三个都不清楚，那就说明你还有很长的路要走。阅读是否清楚，阅读考试的各种题材主要考什么？四篇文章，往往是经济，政治不考。你看了很多的政治，但政治不考。

  前几年看香港回归，这种题材根本不考。科普、计算机、电脑、通讯、环保、美国的风俗习惯、美国人对某些问题是怎么看的？比如现在的美国人对抱负有什么看法？有抱负，说点不好听的叫野心，说的好听的叫雄心壮志。美国人对这个问题怎么看的？美国人对学校里面进行的教育始终是添置还是重视理性职能的培养，这个问题你怎么看？美国人对死亡是怎么看的？美国人对安乐死是怎么看的？这些东西在网上和报纸上经常出现，我们的四篇文章都是从美国当前的报纸、杂志上选来的。英国的话主要是从英国的《经济学人》这个杂志上得到的；美国的是从《美国世界新闻报道》上选来的，还有《新闻周刊》等等，从这些地方选来的材料，多半是实文，语言比较通俗，有很强的时代气息，有一些词到字典里找不到，找美国的字典也找不到美国人很多的企业，很多高科技的企业到中国来开，为什么要在中国开？因为中国的劳动力便宜，他让中国人干活，干完了又返销到美国去，某些工作外包给中国人。美国人过的生活不是非常奢侈、豪华，但是过得自由自在，也不付出巨大的精力；像中国人是过的很奢华，连玩儿的时间都没有，就觉得毫无意义了。这是因为价值观不同，这种生活就是过的自由自在，工资不要太高，有吃有穿就够了，我也没有雄心壮志。

  看国外的一些报刊、杂志，看了以后自己要体会，我看了以后体会不出来，我也没有时间体会。那你看《英语世界》，看看这方面，就会知道基本上这些东西和我们里面的相当一部分和我们考研文章的题材是一致的。我们花五块钱到邮局买一本书，看它两三个月，比什么文章都好。什么文章进入到教材里面，起码三年以后，已经过时了。有的同学说我看《新概念》好不好？好啊。但是《新概念》这样的文章我们不考，《新概念》里的语法、词汇都是比较老的了，已经是20年以前的了，语言很规范，规范到现在人家都不这么讲话了。

  美国人讲话比较随便，语言也比较新，所以今年阅读理解就考了一篇，第四篇是美国的正式英语、规范英语的衰退。而美国的英语口语倒是很普及，反应的就是这个，这些体裁是我们考研的题材。考研的文章是400-450字，考研的文章是五段，今年考的四篇文章都是五段，不会太长，也不会太短，这篇文章加上五道题多长时间做完？应该是15分钟。正确的应该达到五分之三，偶尔是五分之四，偶尔的偶尔是五分之二。如果做下来，老是五分之一的，那么要好好的思考了，我的问题究竟出在哪儿。

  你对要求也清楚，你用这个要求衡量你现在的水平，就觉得差得很远，你给自己在某种程度上定了位了。如果说400字左右的文章，看下来差不多，正确的五分之三，运气好一点的五分之四，说明你的问题不大了，你可以再做一两个月模拟考题，问题就不大了。



现在的同学做模拟题的时候，有一个缺陷，只做真题。真题的书社会上有的是，为什么呢？好多作者都出了书，因为第一不用自己出题，国家出题，拿出来全变成我的著作，如果按字数算稿费的话，拿来本身已经是有稿费了；另外，上面的注册如果我从来没有写过，到社会上买几本书，别人已经著好了，我稍微的改一下，这个东西就成为我的了。相对是比较容易的，因为有关这方面既有教育部很权威的注册，答案也是肯定的。所以很多人作为搞考研辅导的人来说，不太愿意自己找一篇文章，自己进行改编，抽到400-500字，五段，然后命题，基本和国家考研的题差不多的难度，而命题的思路都达到现在考试的要求，这个是很多人不愿意干的。因为你变这样一篇文章起码三天到七天，而那个的话三天到七天可以出一本书了，而你只有一篇文章。

  所以有很多的辅导班，你去看一下，都是讲真题。你作为一个老师，你拿出来的东西，你的东西和国外的考试抄过来进行改编也要付出巨大的艰辛。如果他现在还没有能力拿出自己的东西来，让考生一看，感觉现在的考题差不多都一样，题材、字数都差不多，这就有问题了，所以你要适当的做一点这样的考题，为什么呢？因为真题你要做的最主要的是最近三年的。比如说我们的考试大纲，出了三套题，是最近三年的。考试中心现在告诉我们，现在的命题思路，命题要求就是这三套题，就是他来告诉你，他为什么不印十套呢？十套的话价钱就贵了。这本书起码得在30-35块钱，高教出版社的收入也高了，他为什么不这样做？他们也知道，因为你出版的书首先要考虑，这个书是无声的语言告诉读者，这就是我们考试的要求。通过什么？通过2003、2004、2005三套题，可是我们如果现在在课堂上大讲特讲98年、99年、2000年的，连命题的老师都已经退休了，你还很来劲。过几年，变化都是很慢的，你今年考，只知道现在的，我搞了20多年了，这条路走过来了，从最容易的相当于二级难度的考验，到现在相当于国家四、六、八级考试的难度。

  所以说，考研越来越难，难到了现在成为我国教育部所设计的各种考试里最难的一项，甚至是比所有的考试都要难，就是说入学考试比博士生考试还要难。有同学会问我，是不是博士生考试要比硕士考试还要难？我要告诉大家，博士生考试各个学校自己出题，我如果出题一个学生都招不进来，我能那么傻吗？但是你又要出的难，因为教育部要抽查你，某某学校的博士生的考题拿给我看看，只是对付这种官僚太容易了，我就是这样对付的。我们学校让我出题我就是这样出的，70%的题都是比较难的，文章有得很长，600字、800字，有一部分比较容易的题，30%容易的、70%难的，考了以后不是都不行了吗？我有办法让大家考分都很高，30%容易的占70%，70%难的占30%，我上面没有注出来，他们看的时候只看到难的，不知道我的手脚难在哪儿。我招进来的照样是五十几分、六十几分、七十几分。

  各个学校的博士生的入学考试水分很大，因为教育部曾经让我们几个人把各个学校的博士生考试拿来，然后评价他们这个学校出题的难度。我是搞这一行的，我们看了以后，到我这儿来做点手脚不容易，你的题目难，每一道题的给分必须给我标出来，不是送上一张卷子来，这样我就知道进来的这个学生的水平，如果你给分不高，这张卷子70%是难的，可你只算了30%的。外行看热闹，内行看门道。我们考研的难度是比较难的，但是我们考研有一个容易的地方，词汇量有限制，这个大纲词汇量的限制是5500个字，但是这5500个字不包括同根词，很多同根的词都算一个词，本来一个字现在拿出来是一大堆，还有合成词，这都不算。从词根类来计算，当然它编也不一定，有的时候算三个字，所以编这个词汇手册的原则也不是很清楚的，有一定的任意性，它的理论上的规定性不够。词汇量控制在5500个字，它的语言的难度就不可能太大，它涉及的方方面面语言不多，我们涉及的历史不多。比如在一场战争里，拿坡仑的士兵都得了肝炎，像我们的文章里就没有这个。文学是新的，特别是小说、故事不考，比如《一千零一夜》不考，我们考的一般是叙事文和议论文，或者说明文和议论文，就这两类，议论某一件事情，你是否知道？

  还有一个，各个命题的思路重点在哪儿，你是否清楚？因为我们这张考卷100分，100分里面阅读理解这一项实际上占了60分，有同学说是40分，因为阅读理解包括了三个方面，一个是传统概念上的阅读理解，第二个是选答题，第三是英译汉。作文:小作文，应用文；大作文，图、表规定议论文。这两项加起来是30分，所以阅读理解和写作加在一起是90分了，如果把选答题和英译汉抛开，传统上的文章，选择题这一项占40分，听力取消了，不考了，考了两年取消了。为什么取消？我是一直反对考听力的，为什么反对呢？现在是听、说、写、读、考，五门样样全，电视里面天天说，我们作为研究生为什么不考？就是因为我们这个考试里面应该让工作了七、八年、十来年的在职人员参与，而他们在工作岗位上已经有一定的成就，有一定的研究，他们来上研究生，毕业了以后，他在三年里面知道什么课应该好好学，什么课听个大概就可以了，将来用处不大，有的甚至是带着问题来的，所以他带着问题来问导师，有的时候跟具体的项目挂上钩了，如果解决他的问题，马上就可以把科技转化成生产力。而应届生没有社会经验，大学学了四年，再学研究生，等于大学学了七年，没有应届生上研究生是带着课题来的，因为他没有搞过科研，所以没有问题。

  所以我们的研究生的机构可以是百分之五六十可以是应届，因为他们学新知识快。但是必须有百分之四五十的在职人员，这样搭配起来我们的科研队伍有一个承上启下的作用。如果听力一考，写作要求又很高，他在单位里，中国不如外国，中国和外国不一样，中国人学了一辈子英语有的还没有跟外国人说过一句话呢，现在还好一点，60年代学英语的时候，50年代学英语的时候，怎么能见到外国人呢？北京的外国语学院文革的时候还把美国留学生当做美国间谍，所以那时候外国人不来，来的时候欢迎敲锣打鼓，干一段时间搞运动了，就把他们当间谍。所以过去外语学院的英语系，外交几乎没有，就一两个。



考研英语复习应以阅读写作为重点 阅读怎样突破

现在你对于这样一个考试的要求是不是理解的很透彻？他们对各个试题的设计你是不是很清楚，回过头来还回到我们这个问题上，如果不清楚，你通过辅导班要进行总结。我们有大量的在职人员，我现在还是要说一说听力的问题，现在不考，教育部从去年8月份定的不考，我认为是对的，因为我去年给考试中心写了一封信，我说不要赶时髦、听、说、写、作，我们研究主要是读，以读为主，因为你毕业以后，如果说他读得很好，如果需要出国，培训三个月就可以了。口语是比较简单的，中国人老是这么说，这个英语老师不得了，英语非常流利，其实到美国找一个文盲老太太，她英语也很流利，所以口语是很不值钱的，主要还是看语文水平。看一个老师的水平首先是看他的语文水平高不高，语文水平高了，到美国三五个月都可以说英语了。小学生口语很好，你能说他英语水平很高吗？所以说阅读理解很重要，你们记的资料未必看的懂，所以现在我们这一张考卷为什么要把阅读放到这样的高度来认识。也就是说现在你在考试的过程中，和我们的考试接轨，应该把阅读放在首位。

  这是我们的重点，这就是我讲的第二个问题，抓住重点，带动全面。阅读怎么能带动其他的各项吗？它不是占40%吗？大家看阅读的时候，要记住，因为还有两个月，我把你们在座的人剖析一下，你们的情况大概是这样的:一种是比较好的，听了辅导班，相应的辅导的书可能也看过，我们班的同学一般都看我的复习指导，有的同学告诉我，里面的阅读理解115篇，我已经看完了，准备的相对比较好。正确率三分之二到四分之三，我觉得可以。这种状态的人现在需要什么？需要练速度，因为到考试的时候时间就是分数，说我都会做，我就是速度慢，我拿回家慢慢做，这是不允许的。有的同学告诉我:“朱老师，不难，如果拿回家慢慢做，我都会。”你做到哪一年？做到2008年开奥运会啊？那谁都会。对这样一些同学来说，主要是熟练技巧的问题，对他来说，要听听串讲班、冲刺班，给你拔高，每一样东西里都有技巧，干什么都有技巧，考试也是一门艺术，就像打仗一样，它也有技巧，在这方面就要注意。

  有的同学不是这样的，他是到暑假刚刚开始准备，原来是什么基础呢？实际考60分左右，这样的水平，这样的同学现在怎样正确对待阅读，那就是说他在阅读里面还要拿出三分之一的精力来精读，拿出一篇文章看第一段，能不能找出全文的主题信息词，拿出一段文章来能不能划出段落的核心句，这个基本功训练了没有，段落和段落之间的逻辑关系看的懂吗？看完一篇文章，能不能看出这篇文章的作者观点是什么？每一个段落里面的中心思想的深层次含义理解了没有，全文的主旨理解了没有，文章的总则把握住了没有？如果这个没有把握住，这样的文章要分析，这样的阅读，不是重点放在解题上，基本功要弄30篇这样的文章，有30篇的基本功的训练，这是最低了，可以使你对考研的阅读理解的要求逐渐从量变到部分的质变发生飞跃，30篇才能发生，要看5篇不够，因为从量变到质变是要逐步的，逐渐的量变达到度才能发生质变，不到量不够度。这样的同学每看3篇文章，还要拿出一篇来精读。

  如果是9月份以后考研的，如果是艺术类的话，要求40-45分就够了。这样的同学，当然跟考北大国际政治系的要求肯定是不一样的，因为艺术类的同学我们不要求通过口试。这样的同学，如果你准备的比较晚，你现在看书，在基础方面，在精读方面应该花更多的力气，在精读的过程中，你还要解决词汇的问题。你在看的时候生词比较多，首先要少说生词，背考试大纲什么用也没有。你在看文章的时候，拿个笔记，在作题的时候，好象认识，又好象不认识，或者一个词意很多，你只知道其中的一个词意，如果不清楚你记下来，查牛津辞典，找一个小本，放在口袋里背，还要做这样的工作。这就是阅读带动词汇的记忆，如果你看30-50篇的文章，这里的词汇在你30-50篇的文章里面重复了85%左右，漏网的就是15%了，你再看看词汇手册，单独拿出来，上面钩一钩，看有哪些是漏网的，所以15%的同学是通过词汇手册来看，80%的是通过阅读理解，这样的词汇你容易记，离开了文章，孤零零的单词不用你记，这样的效果会更好，这就是阅读带动的词汇，这样的词汇你记住了，查了牛津辞典，你朗读朗读，你的完形提高了，水平提高了，这样就带动了，一举两得了。

  你做阅读的时候，分析一下，语篇结构，第一篇文章，第一段的最后一句往往是承上启下的作用，把最后一举带出来。对语篇结构的理解更深刻了，选择搭配题就带上来了。在阅读的过程中，你会发现有的句子意思吃不透，你要仔细的看，翻辞典，再念两遍就可以了，你的英语就上来了。这篇阅读理解有很多的句型，我写作里面有用。有一些词组要抄在你写作的小本上，阅读又带动了写作，从阅读里面吸取写作的速成和营养。

  所以说，阅读搞得好，整个这张考卷动起来，所以千万不能把考试的五个项目孤立的、静止的的、片面的、形而上学的来处理，而要看到他们之间的互相渗透、互相影响、互相促进的作用，这是一种辩证的、客观的、全方位的来对待我们的考研复习。

  正因为是这样的，所以它是一条多、快、好、省的道路，而不是少、慢、长、费的道路。如果一篇文章看下去，都清楚了主要是讲什么？用笔一钩是全文的主题信息词，你就知道这篇文章讲的是什么。主题把握住了，然后注意文章展开的层次，也就是把握主题，抓住文章展开的红线，基本上答题问题不是很大。每一段又能够划出最重要的句子，这五句如果都能钩出来，你就大功告成了。因为五个段落里面的五个新句就是考试出题的五个考点。所以，有的同学说，政治有考点，英语没有考点，没有考点怎么出题？都有考点，只不过形式不一样，矛盾的普遍性就是考点每个都有，矛盾的特殊性就是考点不一样。英文就是每一段文章的核心句，最重要句子就是考点。

  你在看一段文章的时候，词汇作为信息的载体，通过你的视角进入了你的大脑，呈现各种各样的概念，这些概念联系在一起符合了思路。大脑的特殊功能是什么？吸收了信息以后加工，就是通过字里行间理解读者要说明什么，通过言外之音理解作者想告诉我们什么？所以这些都是考点。我们的阅读理解主要考言外之音，考字里行间的考点。有的人说我都懂了，你没有理解作者想告诉你什么？实际他是只阅读，不理解。我们天天做阅读理解，有的同学只阅读，没理解。他停留在文字的本身上，没有停留在内涵上，所以阅读是重中之重。

写作部分如何突破:英语其实都是“抄来”的

第二，写作，30分。写作30分里面，应用文10分，而且这100个字，一般是信件，比较有代表性的，这本书里都有，我们的文章，在辅导班里的文章，有一些信件看看10篇、20篇就够了，眼睛一闭琢磨一下，一般的信件格式英语和汉语的表达有什么区别？体会一下。英文最主要的东西要把握一下，常用的句型把握住，这是不变，以不变应万变，还要以变应变，比如他让你写辞职信，基本的框架相同，今年考的就是辞职信，我们在课堂上有推荐信、有投诉信，基本都差不多，你要以不变应万变，也要记住以变应变，把握事情的特殊性。一分析，应用文就这点东西，很简单了。

  这儿有前天刚出版的模拟考题8套，我给你把你没有想到的东西告诉你，万一明年考呢？让你写一张失物招领，通过这个东西我们就要告诉你，在10章里面万一情况有变化，你怎样应急处理。我这套题就没有用信件，叫你写某一个杂志的征稿启示，它给你一个规定的语言环境让你写，都是应用文，所以我们现在的学生应用文错误的把这个概念缩小到只有信件，这是没有正确的理解。当然信件的概率占60%，还有40%是什么呢？你是否清楚。万一这个40%出现的时候，在考场上你是否能应对，根据我们的理解，估计搞了8篇应用文，这个应用文编制着我们考研的防御体系，叫做固若金汤，学生没有想到，老师要想到。是不是说我想到的就是百分之百了呢？不可能。客观是发展的、变化的，如果我到了百分之百，那就变成绝对了。所以我说，今天的朱泰祺又是昨天的朱泰祺，又是昨天的朱泰祺的继续和发展。我的明天肯定比今天更聪明，因为我在不断地学习。我这么大岁数了，基本上每天都是在学习，实在没有什么好学了，拿本字典背，活到老、学到老，总是要看到自己的不足，你的生命才有意义，你为学生服务，你要找出不足来，我今天的生活比昨天更有意义，因为你的教材比过去编得更好了。

  上次有同学说:“朱老师，‘爱’这个字，怎么用，过去25都出现过的，有各种各样的用法，您辅导了20多年了，回家总结一下就可以了”。我总结完了，一份份卷子看，这个划出来，那个划出来，总结完了，我心里很高兴，因为我有成就感，我为学生做了一点事儿，说明我今天这一天没有白活，不是只吃粮食，我吃下去的东西我有产出，这就是人生的意义。因为一个人生活在世界上，你必须要觉得有人生意义，你才觉得获得有意义。我写了这个有人给过我报酬吗？没有任何报酬，确实有收获，这就说明我没白活，有的老年人整天找人打太极拳，又是唱歌、又是跳舞，又是老年游泳队、老年长跑队，对他们来说都是无可非议的，因为他们辛辛苦苦干了一辈子了，但是朱泰祺，你绝对不可以这么干，你也可以锻炼身体，但是你锻炼的身体比较有意义，因为你要为学生服务，你是共产党员，你是享受政府特殊津贴的人，政府为什么要给你特殊津贴，就是你对社会有贡献，贡献不能只看过去的，贡献不是只有过去，还得有未来。不能说津贴明天就不给我了，一个月只有100块钱。这100块钱哪儿来的，是劳动人民的血汗，是我们在座很多有工作的人，他们给国家作出的贡献和税收，都有一份。

  所以，从这个意义上来讲，每个同学、每个老师都要看自己对社会有没有贡献。再回到我们的写作上来，大家要记住，应用文背10-15篇，总结应用文的基本规律，常用句型。应用文背10-15篇，第一背诵、第二分析，分析很重要。有的同学说，我也背了，背了不会用，那就是你只有知识，没有应用知识的能力。如果只有知识，没有应用知识的能力，等于没有用。我告诉你游泳怎么游？喘口气，脚翘起来，然后游。记住了没有，懂了？记住了没有？记住了。你把他扔到游泳池下面，就不上来了。在游泳的时候要托住他，告诉他:“你放心，我的手不会放的，不会让你淹死的。”他游了，基本上我看能浮得起来了，我的手一放，他就喝水了，喝两口差不多了，就可以把他托上来了，不能喝太多水。游泳总是要喝水的，一口水都没有喝到怎么能学会游泳，慢慢就好了。我们现在讲写作，你只背，背完了只有知识，能力是什么呢？你可以找一个这里面的题目，找这个题目下面的作文，好的句型抄一点，英语都是抄来的，都是背来的，哪有自己的头脑里长出来的，老师教学生，“你不要老抄书上的句子，要用你自己的话来表达，那是汉语吗？”英语都是抄来的。

  所以说，学英语就是抄，然后进行搭配、转换，就是数学里面的排列和组合。然后查查字典，看看我这样做对不对。在这个写作的过程中，你不会的要查查新概念字典，再去查查抄的地方是不是抄错了，其实查字典，自己再看看、改一改，这就是游泳中学游泳的过程，也就是在写作中学写作的过程。所以毛主席有一句话，看书是学习，使用是更重要的学习。毛主席有很多的话，他知道的东西，但是他生命的后期，1950年以后做了很多不应该做的事情。原因是什么呢？就是自满。所以一个人稍微骄傲一点可以，但是绝对不能自满。所以我的书上写了“自满是骄傲的开始”。你绝对不能认为我够了就可以了，你有一点成绩可以自豪，以自豪为基础去获得给多的。就是不断地剖析自己，不断地否定自己，不断地更新自己，不断地战胜自己，达到不断地超越自己和别人。这是最高的境界了。所以生活都要有一定的理念。

  写作，不信大家试试看，背10篇，然后自己开始写，写不出来，你就这儿抄一句那儿抄一句，抄的过程中进行加工，慢慢就会了。我们写汉语的信件一开始自己也不会，要看看别人是怎么写的，抬头是怎样的，中间是怎么样，慢慢就学会了。但你必须要练，考试前应用文练5—10篇。

  第二，议论文占20分。如果你不练，这20分得2分的话，你基本上告吹了。那怎么办呢？背10篇到15、20篇，但不是死背，也不要每个文章的句子都背，我觉得这篇文章的某个段落很有用，比如这个段落告诉我产生这个事情原因有两点，第一点是什么，因为什么所以什么，如果有了什么那么怎么样，第二个原因是什么，第三个原因是什么，基本句型，这种句套年年都有，每年写作都可以套。比如说今年的，年轻人不愿意赡养老人，有两点，第一点什么，比如什么，第二点是什么，假如是怎么样又怎么样，假如不是怎么样又是怎么样。160字就差不多了，这就叫套话，你的思想是活的，框架是死的，往里面套就可以了。比如我背了应该采取什么措施，也可以。因为我们现在的题目让你发挥，让你谈对这个问题的看法，我认为应该采取三条措施来提高年轻人的道德品质，一是什么，二是什么，这也可以。你也可以说对养老的问题，人们的看法不一样，那就用议论法，人们在养老问题上的看法不一样。这种具有代表性的段落你必须背，背了以后其实我们的写作这160-200个字，稍微使用一下框架举的例子就够了。

  我们在辅导班和我的串讲班，串讲班写作我给了学生大概20多页，还要预测一下明年的漫画作文大致的方向。你就把我这20多页看了也差不多了，然后把过去的材料充实看一下就可以了。所以，阅读和写作这两项是考研里面的重中之重。一般来说到11月份应该复习到什么程度呢？按一般的要求应该复习到辅导班的材料基本上吃透精神，手头复习的书，特别要有一定间接的、有新的材料的，不单单是真题，真题绝对不够。因为真题真正有用的只有三套，三套才多少篇文章？像我这里面有115篇文章，里面有一部分是真题，有一部分是倾注了我一辈子的心血，这些每年就有三五篇，你知道这三五篇消耗我多少的精力？今天我在辅导班上讲了一篇文章，就讲微软和政府达成了一个协议，来反对托拉斯，但竞争者对这样一个现象，对这个协议非常不满意。你后面再看看我的这道题，长的样子跟以往的考题都差不多。如果我的答案是B或者C，肯定我的A和D更有干扰性，你一看A差不多，再看B，B是对的，A不对。B要划的时候我放过一个C，D是一个50%以上的考生都会掉下去的陷阱，最后还是决定是D。你去看看国家考题，多半是这样的，最强的放在A的位置上的概率是63%，我每年看完了都要统计，一张考卷拿到辅导班去讲，起码这张考卷是看10—20遍，一篇文章我起码看几个小时以后，就是反复多次，每看一次都有新的体会，体会什么？一边看心里一边想，因为命题组六个人，他们怎么考人？一篇文章拿来了，王老师你把这篇文章第一段念一念吧，大家看一看第一段的中心思想是什么，核心句是哪一句，最后一句，结论句，我们可以改变这个。这个地方可以出一道题，好，行了，王老师你念第二道。上面都有资料，第二道是什么？第一道是论据，第二是论辩，第一是为第二服务的。我可以出一道逻辑服务题，作者提到了第二段里面的什么什么，想说明什么，比如有一道题，作者提到了猴子，想说明什么？说明机器人技术现在还存在着很多不足之处。论据和论点，作者提到了一个老太太摆摊说明什么，普通的老百姓还不知道动物实验的重要性，这些文章你们都看过没有？

  第三，他每段考什么？段落的核心。如果这些你都理解得很清楚，那不就好办了吗？到了11月份，每一项的要求、思路，你都应该理解，到一定的深度。但有的同学达不到这点怎么办呢？还有一个候补的机会，那就是串讲和冲刺。所以串讲和冲刺很重要，如果这个人总结归纳能力很强，英语基础相当好，六级考85分以上，我看这个串讲冲刺你听一听有点好处，基本上是属于锦上添花。但如果你是六级没过，四级考60分上下，平常基础也不是很扎实，现在自己也不是很清楚，各个方面，最后给你一个机会，因为到串讲的时候，一个老师能够各项都讲的串讲，而且讲得相当好的不是很多。因为很多学校英语的团队，这个老师是讲阅读的，这个老师讲写作，这个老师是讲完形的，老师都是分工的，如果一个老师各项都可以讲，而且讲得能够符合大纲的要求，贴近学生的需要，那么这样的在最后总结的时候，他编出来的资料对你肯定是有一定的指导意义的。因为到那个时候，你通过他材料的总结归纳，比如说让我讲阅读、理解，我就要给你预测了，明年的考题的20道题，它的类型有十个类型，哪一些类型是过去考过的，哪一些类型是经过今年考题的分析，我觉得明年可能出现，这是过去从来没有考过的。不是说明年一定考，至少有这种可能性。

  我说2005年有可能考，今年打出来一看，第一道题就是逻辑，第五道题就是细节类的，逻辑框架两道。所以，对我们中等程度的同学，或者是基础差的同学，最后吃一付补药，我们课堂上有冲刺，而且总结的过程中，告诉你，每一类题解题的最快速度，上面我都有图，线都给大家划好了，考场上怎么使用铅笔都划好了，右手怎么使用铅笔，左手指的手指头，点着相应的段落，来回穿插，通过打运动战和游击战对敌人进行猛攻，把敌人打死。所以叫穿插式查阅法，这也是我多年的教学总结出来的方法。如果我这个人水平相当高，都能看懂，我就打正规战，整个文章看完了，我再看五道题，但是大部分的同学做不到。如果基础差一点，熟练技能也差一点，但是我也要分出各个线，对个3-4道题，你用运动战和游击战，以少胜多，因为每篇的文章，有三道是中等偏难，难的就躲开了，但是容易的两分我一定要拿到它。它的难易程度是不一样的，但是分值是一样的，中等偏难的三道题里对两道，这个可能性是完全有的。五道题对了三道了，如果不是考艺术类的，我40分得了60分足足有余，还有剩余的，所以必须要有一个策略。那些难啃的就不要啃了，老师去做，在规定的时间里未必每道题都做对，因为速度一快了，你的正确率肯定是有下降的，所以打的赢就打，消灭敌人的有生力量三分之二；打不赢就跑，躲掉敌人的三分之一。要把毛泽东的革命战胜的战略问题，把《论持久战》好好看一看，我昨天晚上睡不着觉，三点多起来披上衣服，靠在床上看毛主席的著作——《论持久战》。

  所以冲刺的目的是什么呢？串讲冲刺讲完了，十个类型讲完了，有的时候也要讲一点投机，比如四个选项，选哪一个呢？有的选项我不认识，17章是什么，只有三个选项，放进去一个都不对，剩下的一个认识的选项就是正确答案，用排除法，特别是完形填空题四个字，你只要认识三个就可以了，就怕你不认识三个，认识的三个都不对，那不认识的肯定就是对的了。都是有条件的，如果抛开了条件就不可以了。老师讲，不认识单词怎么做题，看不懂文章怎么做题。这个是不对的，如果四个选项三个看懂了，一个没有看懂，照样可以做题，这是多项选择题的漏洞，无法避免。但是我一般不讲这个问题，讲了以后容易让学生造成一种错觉，存在侥幸的心理。所以有同学问我，你的12月初和12月中的串讲和冲刺，冲刺是什么？讲完这十个类型了，我下面有四篇文章，让你做一下。课堂上做两篇，我讲，两篇课外做。做下来基本上每篇文章，五道对三道就没有大问题了，你也吃了定心丸了。如果那个时候还想我不行，行了也没有把握，不行也不知道自己的弱点在哪儿，那时候考试的话会造成心理崩溃。所以我们的冲刺串讲，第一，总结归纳、理清思路；第二，抓住重点，带动全面；第三，串讲冲刺、查缺补漏；第四，调整心态，统筹安排；最后，树立信心，沉着应战。填平补齐，就这一点作用，所以有的同学问我，朱老师，我要不要听串讲冲刺，怎么能问我呢？你觉得是否需要。我来问你，“同学，你明天早晨吃几个馒头？”同学就会说，如果饿就多吃一点，不饿就少吃一点。

考前如何调整心态

还有就是调整心态，考试以前必须要调整心态，必须要放宽心。过分的紧张，因为到了1月初了，就是这样了，你紧张了，考题就容易了吗？不紧张考试就难了吗？而是静下心来根据你的能力能够做到什么就可以了。所以你必须要调整心态，统筹的规划。到12月底了，你脑子里要想一想，政治、英语、数学，三门公共课，哪一门是我的强项，哪一门是我的弱项。英语过了70分，政治38分，数学26分，所以要统筹规划。

  最后，必须树立信心。如果你连自己都不相信，基础比较差的同学，经过这一段时间的准备，努力把五道题对三道，偶尔对两道，你也能得到50多分，一般专业过线也够了，因为我们的英语分数线一般定在50-55之间，也不是说基础差总是过不了线，基础差的过线，就是我这个班的特点。基础好了要我干什么，最需要帮助的就是基础差的同学，需要我拉一把，基础好的不用我帮助，所以需要对自己树立信心。

  最后两个月怎么办？两个月时间虽然短了一些，但两个月也可以创造奇迹，因为年轻人有爆发力，不是在沉默中死亡，就是在沉默中爆发，一爆原子弹就爆发了，所以咬紧牙坚持住。每天早晨自己问自己，早晨起来了，问自己应该干什么，中文背了没有？还没有背，像我这样没有背的人还能考过吗？自己要管自己，我怎么管同学。天南海北，全国各地都有我的学生，我怎么管，你自己要管住自己，在最后的阶段，有步骤的做做模考。我这个模考，同学反映基本上和国家的考题难易程度差不多，我这个题里面也在调剂，为什么调剂呢？因为不能太难了，太难了把学生的积极性全弄没了。不要做太难的，也不要做太容易的，这样会造成假象，我做的都很容易，实际一考就傻眼了。所以你问问历届师哥、师姐哪个老师的题好，如果说朱泰祺的题太难，你不要用。如果说朱泰祺的题还可以，你可以用。

  考试的时候要沉着，在考试的时候不要出问题。去年的时候有一个同学考完了给我打电话，花了一年多的时间复习，阅读理解做得很好，说不难，我自己很有把握，基本和课堂差不多，他把所有的答案都写在答题纸上，最后抄的时候来不及了，老师把卷子拿走了，全完了。所以今年为什么我要搞一个模考班，为什么白送？因为对社会有利，对你个人有利。让你在考场上练练，究竟怎么参加考试，怎么分配时间？因为你一辈子从来都没有参加过这个考试，突然参加这个考试，如果时间安排的不好，后悔都来不及。我给你一次军事演习，跟打仗一样，考试前来一次演习。给你一份考卷，绝密，为什么我们的模拟考题要印的和考卷一模一样呢？你将来拿到的答题纸跟我的一模一样，你考的时候也要当真题来做，你不要认为这是假的。今年我印的都分开了，所以同学在家做的时候，把门关起来做三个小时，你不要说出去玩一会，你考试能出去玩吗？甚至在做题的时候要开水少喝，你在考试的时候说要上洗手间，老师假装看不见，除非你晕倒了，老师会问你，“同学怎么回事儿？”你说:“我要上洗手间”。这是不允许的，三个小时。过去甚至发生过这种事，我是千叮咛，万嘱咐，下午考试，中午要吃干饭，不要吃稀饭，一次不会影响大家身体健康的。你考试着急，其实我比你还着急，你一个人考不好是你一个人的事情，但是你考的不好反映了我的教学问题，我面授的和视频的同步班，那关系到多少人一辈子的前途、命运的事儿。为什么我那么小心谨慎，一步一步的搞，如果一个班30个人，现在影响面那么多，而且别人都抱着求助的态度对我的要求，我如果指挥错了的话，这个影响就大了，变成社会的罪人了。

  所以对你来说，在考场上，你就记住两句话，像我这样的人考不上，中国没有第二个人能考上，所以我写下去的没有错，只有对。错的也对，这样才有信心。走出考场，自己对自己说，“像我这样的人考上，中国没有第二个人考不上的”；最后考不上，就说“我早就知道我考不上”；最后考上了，就说“我早就知道能考上”。这样的心态，就不会有要死要活的了。有的同学给我打电话说，前面一片漆黑，甚至家长对学生说，像你这种人就是人渣，考研都考不过。人家都考过GRE了，你连考研都考不上，我培养你是最后悔的事儿。这个小孩夜里十一点半给我打电话:“朱老师，你过去说过，有问题找你。”我说“对。”他说:“朱老师我挺感谢你的，我现在没有信心，我现在给你最后告别一下”。把我吓坏了，我说:“你千万不能把电话挂掉，我再忙也不能说忙，这是救人的命。”我告诉他在困难的时候怎么办？在1969年的时候，我下放到河南的劳改农场，干了两年，生活里什么样的甜酸苦辣我都尝过了，我干到今天，你今天就是小小的挫折，虽然你父母说话不够恰当，但是是一片爱心，可怜天下父母心，你应该给你父母做工作，你告诉妈妈，你说话的用心虽然是好的，但是你说话的方式是不对的，我离开了这个世界你害怕吗？你妈会说对不起，这不就过来了吗？你不要当真，她的话是刺激你，但是过头了，因为年轻人经不住讽刺、挖苦，我这种人，你认为我不行，我认为自己的缺点还不少。

  所以必须要沉着应对，增强信心。我相信经过同学的努力，两个月的冲刺，道路是曲折的，前途是光明的。祝大家考研成功，身体健康。

北京新航道学校 印建坤
  一、考研英语阅读的复习方法

  考研英语的阅读理解难吗？难！！！真的难吗？其实也不难！！！有人会说难者不会，会者不难。我想说考研阅读理解难不难重要吗？如果试卷简单，你认为你就能考上了吗？简单是对全国考生都简单，不是只对你一个人而言的。所以试题的难度并不影响我们最终能否实现我们的愿望。

  那么什么才能影响我们考研的最后的结果呢？很显然，这个问题问的很弱智。答案当然是考试的成绩。对于很多考生而言，他们认为自己的英语水平是恒定的，至少不会在一年的复习里是没有什么实质性的变化的。因为他们坚信英语是语言的一种，就和中文一样，需要时间的磨练，否则永远不能考到高分的。其实，事情并非是这样的。一个没有过4级的人考研，考研英语同样可以考70；一个GRE考2400的人，同样可能在考研中英语考40。考研英语的考试的成绩和你的实际英语能力有关系，但是不是永远成正比的关系。如果你把历年的真题拿出来研究一下，特别是2005年的真题，就会发现，即使你把阅读的文章和题目全部翻译成中文，你依据有一半以上的题目不知道选什么。

  于是，我们开始困惑了。以前我们题目做不正确总是把问题归咎于自己没有背单词从而读不懂文章，现在看来问题不仅仅是如此的肤浅了。我们开始思考问题的根源……

  终于，我们发现原来读懂文章只是能够做正确题目的前提条件而已，对于能否做对题目而言不是核心的问题。原来要想做正确考研的阅读题目还需要具备专门针对于考研阅读的解题技能。那么技能又从何而来呢？有没有一种解题技能可以用在高考、4级、6级和考研呢？事实证明每一个阶段的解题技能都不是通用的。我们再次困惑了，不是考英语吗？不是读懂文章就可以了吗？怎么读懂了还是做不对呢？为什么同样是阅读，在考研里的解题方法和其他考试的解题方法就不一样了呢？更令人不能理解的是，为什么把我们的考研英语阅读拿给很多英国、美国人做，他们也有很多做错或不会的呢？是我们试卷的问题还是外国人弱智呢？

  其实，外国人不弱智，我们的试卷也没有问题。有问题的是试卷背后隐藏的考研英语命题的本质。原来不同的人就必然会有不同的逻辑思维，不同的逻辑思维就必然导致不同的出题思路，不同的出题思路也就必然会带来不同的解题方法。举个例子，请问这个世界上什么武功是天下第一？也许有人说是如来神掌，也许有人说是降龙十八掌，也许还有人说是打狗棒法，也许更有人说是九阴真经或者是蛤蟆功什么的。晕，到底是哪个更加利害呢？我不知道，你知道吗？相信没有人知道。因为每一种武功本身都有与自己相刻的武功的存在，因为第一创造这种武功的人是用他自己大脑去组织和编排这种功夫的，而组织和编排的背后是这个创始人的思维逻辑，你相信这个创始人的逻辑是完美而没有漏洞的吗？如果你相信，那么这个创始人应该是孔子的爸爸，因为只有这样他才能比“圣人”还圣人。实际上他不可能是孔子的爸爸，所以他也不可能是圣人，当然他更不可能具备一个完美的没有任何漏洞的逻辑。既然如此，那么针对此人的逻辑漏洞自然也就有可以克服他的武功的方法，于是我们在武侠的世界里总是有某种武功可以克制另外一种武功的先例，不管这个武功是多么的利害，它一定有漏洞。要想打败蛇拳就必须学会鹤拳。任何逻辑没有最完美，只有更完美。高考、4级、6级和考研不是同样的人在命题，自然他们的逻辑思维是不一样的，那么他们的命题思路也是不一样的，既然命题思路不一样自然也就不能用同样的方法去解决他们问题了。因此，我们要想在考研英语阅读中考到高分就必须分析命题者的思维漏洞，从而找到各种题型的解题思路。

  那么怎样来研究呢？有两个方法:一是把命题者抓来关在一个混暗的房间里研究他们行为和语言，通过这样的研究找出他们的逻辑漏洞；二是研究命题者曾经做过的同种性质的行为。很显然第一个方案我们暂时必须搁浅，是不可能的。那么命题者曾经做过的同种性质的行为又是什么呢？真题！！！真题是他们思维的最典型的反映。通过研究真题剖析他们的大脑，找到我们想要的各种题型的解题方法。

  有人可能会问，这样研究有用吗？因为每年的命题者可能不是同样的人啊。其实，每年的命题者是相对稳定的，当然每年更换部分人员是有可能的，但是绝对不可能把整个命题组给换了的。如果真的把整个命题组换了，那也只有一种情况才有可能发生，那就是全部命题者发生意外死亡了。事实是这个也不可能。除非发生非典，他们同时感染了，事实是他们并没有在非典中同时感染。所以即使更换部分成员，那个没有被换的命题者依旧是这个命题组中资格最老的学者，因此他的话语还一定是最有分量的，命题思路因此又得到了延续。根据我们对历年真题的研究如果我们发现用同样一种方法我们可以做对所有的事实细节题，那就说明出题思路有传承性。因此我们的研究方法是正确的。

  那么有没有可能命题者知道我们在研究他们的行为而改变命题思路呢？有可能，完全有可能。但是现在的命题思路已经是最为“特别”的了(也就是读懂文章依旧不会做题)，如果再改就只能改回我们看懂文章就能做对题目的时代。事实是不可能这样的。因为那样的话，考试就太简单了。我们发现历年真题生词为数极少，语法结构貌似复杂，其实就是6大主要语法在那里进行无数次的组合。因此，即使命题者改变命题思路，那也只能变的简单，只要我们掌握单词和语法就可以了。这样和考高考、4级以及6级无异。对于我们来说是件好事。那样高分就太多了，那样我们还怎样去选择所谓的“人才和栋梁”？不符合中国学者的逻辑。

  因此，对我们这些准备考研的人而言，英语上最主要的应该做两件事情:一是读懂文章，这个需要有单词和语法为基础；二是分析命题者命题思路，从而掌握正确的解题思路。

考研英语词汇如何突破

二、考研英语单词

  单词的来源:考研单词被什么地方的呢？有很多种回答，有人说背考试大纲，有人说背考研词汇手册，还有人说背老师发的讲义。其实这些全不对。应该背历年真题阅读理解文章里的你自己不认识的单词。如果你自己做个统计就知道了，2005年的所有单词(专业词汇除外)在过去的10年的真题的阅读理解里绝大部分都考过了。而且重复的频率极高，并且总是考同样的意思。

  单词的记忆方法:建议化整为零。最糟糕的方法就是一天背一百或几百个单词，因为这样太浪费时间而且效果不是很明显，遗忘率极高。你可以一天背20个单词，而且不是集中时间记忆，是把20个单词分散在一天的不同的3个时间段来记忆。早晨起床6个，午饭后6个，晚上睡觉前8个。这样就不占用复习其他功课的时间了。第2天的时候要依此往复，其实考研英语里的词汇绝大多数是高中词汇，只有不到800个4、6级词汇，因此你很快就可以很轻松的背完的。但是在这个记忆的过程中你必须注意及时的复习，即在背第2天单词前一定要复习第一天的单词，背第3天的单词前一定要复习第1天和第2天的单词，如此往复，到第30天时你就把第1天的单词背了1次，复习了29次，你是不会遗忘的。这样的记忆单词的方法不会影响你日常的工作学习，而且还记忆持久。

考研英语词组记忆法

三、考研英语词组

  词组来源:一是真题阅读理解里考过的词组；二是每年考试大纲解析里完型填空解析部分的归纳好了的词组。

  记忆方法:同上。建议每天记忆以8到10个词组为佳。

阅读文章难句的方法：剥洋葱式句子结构分析法
四、阅读文章难句的方法：剥洋葱式句子结构分析法
　　在考研英语里长难句是我们读懂文章和翻译的核心障碍，要想读懂这样的长难句就不能按照普通的阅读方法从句子的第一单词开始来读，应该找到一个真确的被无数英、美国家的外国人潜意识里使用的读句子的方法来读。具体分为如下4步：
　　第一步、确定句子有几个洋葱(一个完整的句子为一个洋葱，有时一个句号却有好几个完整的句子)。确定的方法有
　　1、看句子里有没有and，如果有看这个并列句是什么并列句，如果是句子并列就说明有2个或多个洋葱每个洋葱应该独立剥皮；
　　2、看句子里有没有but,yet，如果有就说明他们的前后是独立的，有2个或多个洋葱每个洋葱应该独立剥皮，但是也有特殊情况如But
　　I am a man.这个句子虽然有but，但是还是一个洋葱；
　　3、看句子里有没有特殊的标点符号，包括分号、冒号和破折号，如果有就说明他们前后的句子独立各自成为洋葱。
　　第二步、给句子剥皮。每构成一个独立的语法就构成一成皮。
　　第三步、把每层皮翻译成中文
　　第四步、把很多简单的中文句子组合成中文长句
　　注意：考研的翻译句子一般是可以分为四层的长句，一层0.5分。
　　例如She, who is her mother's daughter, is a girl of
　　beauty which is envied by Lily whose ugliness is so
　　famous in New York where there are so many poors who
　　have a lot of children forbidden to go to school in
　　which they can study how to live in the tedious world,
　　which we all know.
　　解析：这个句子看起来很简单，其实很多学生却心中有千言万语不知道从何说起。按照剥洋葱句子结构分析的方式，如下：
　　第一步，因为这个句子没有and\but\yet，也没有特殊的标点符号。所以这个句子只有一个洋葱；
　　第二步，句子按照语法剥皮，分为如下①she is a girl②of
　　beauty③which is envied by Lily ④whose ugliness is so
　　famous in New York ⑤where there are so many poors
　　⑥who have a lot of children⑦forbidden to go to
　　school ⑧in which they can study⑨how to live in the
　　tedious world ⑩which we all know⑾who is her mother's
　　daughter(插入语总是放到最后解决，翻译的时候可以用括号放在它前面的内容后)
　　第三步，把每个皮分别翻译为中文.(略)
　　第四步，把这些简单的中文组合成长句，这个时候就变成简单的中文文字游戏了.