一、《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)，是国务院学位委员会学科评议组审核授予学位的学科、专业范围划分的依据。同时，学位授予单位按本目录中各学科、专业所归属的学科门类，授予相应的学位。培养研究生的高等学校和科研机构以及各有关主管部门，可以参照本目录制订培养研究生的规划，进行招生和培养工作。
    二、本目录是在1990年10月国务院学位委员会和国家教育委员会联合下发的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(以下简称原目录)的基础上经过多次征求意见、反复论证修订的。修订的主要原则是∶科学、规范、拓宽；修订的目标是:逐步规范和理顺一级学科，拓宽和调整二级学科。
本目录与原目录相比，有如下变化∶增加了管理学学科门类，授予学位的学科门类增加到12个；一级学科由原来的72个增加到88个，二级学科(学科、专业)由原来的654种调整为382种。各学科门类的学科、专业设置情况是∶哲学，1个一级学科，8种学科、专业；经济学，2个一级学科，16种学科、专业；法学，4个一级学科，27种学科、专业；教育学，3个一级学科，17种学科、专业；文学，4个一级学科，29种学科、专业；历史学，1个一级学科，8种学科、专业；理学，12个一级学科，50种学科、专业；工学，32个一级学科，113种学科、专业；农学，8个一级学科，27种学科、专业；医学，8个一级学科，54种学科、专业；军事学，8个一级学科，19种学科、专业；管理学，5个一级学科，14种学科、专业。
    三、本目录中有16个二级学科带"(含∶)"，括号中的内容是对二级学科所包含内容的强调或补充，其学位授权和研究生培养除医学门类中有关学科按括号中的内容进行外，其它学科均按二级学科进行。"科学技术史(分学科)"、"中国少数民族语言文学(分语族)"，其学位授权点的审核、授权和研究生培养按括号中限定的学科范围进行。
    四、本目录中部分学科、专业注明可授不同学科门类的学位，此类学科、专业授予学位的学科门类由学位授予单位的学位评定委员会决定。
    五、本目录中学科门类、一级学科和二级学科(学科、专业)的代码分别为二位、四位和六位阿拉伯数字。

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授予博士、硕士学位和培养研究生的 学科、专业目录 (1997年颁布)

　

说明
01 哲学	05 文学	09 农学
02 经济学	06 历史学	10 医学
03 法学	07 理学	11 军事学
04 教育学	08 工学	12 管理学

04 教育学

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0401 教育学 040101 教育学原理 040102 课程与教学论 040103 教育史 040104 比较教育学 040105 学前教育学 040106 高等教育学 040107 成人教育学 040108 职业技术教育学 040109 特殊教育学 040110 教育技术学（可授教育学、理学学位） 0402 心理学(可授教育学、理学学位） 040201 基础心理学 040202 发展与教育心理学 040203 应用心理学 0403 体育学 040301 体育人文社会学 040302 运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位) 040303 体育教育训练学 040304 民族传统体育学

040301 体育人文社会学

体育人文社会学是研究体育与人、体育与社会互相关系基本规律的学科群。应用人文社会学对体育这一社会现象进行研究，旨在从理论上提出有关体育决策的建议，并在建立和完善我国体育方针、政策、法规和制度等方面发挥重要作用。体育人文社会学专业是在原众多学科的基础上经概括而形成的，是在有关专家经数年的酝酿、讨论后于1997年提出并设置的研究生专业。

二、主要相关学科

哲学、史学、社会学、管理学、教育学、文化学

三、设有体育人文社会学专业研究生院（需完善）

安徽师范大学	北京师范大学	北京体育大学	成才体育学院
东北师范大学	福建师范大学	广州体育学院	河南大学
河南师范大学	湖南师范大学	华东师范大学	华南师范大学
曲阜师范大学	山东师范大学	山西大学	上海师范大学
上海体育大学	上海体育学院	沈阳体育学院	首都体育学院
苏州大学	天津体育学院	武汉体育学院	西安体育学院
西北师范大学	西南师范大学	烟台师范学院	浙江大学

040302 运动人体科学

一、学科概况:

运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群。包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。它是经过有关专家酝酿，讨论后于1997年在原学科专业目录基础上概括拓宽而形成的专业。

二、主要相关学科:

生物学、生理学、医学、生物力学、生物化学、体育教育训练学等。

三、研究方向:

A：运动生物力学

B：运动解剖学

C：运动生理学

四、培养目标:

培养坚持四项基本原则，德智体全面发展，掌握坚实的运动人体科学

的基础理论系统的专业知识，适合我国现代体育事业发展需要的高层次人才。毕业后能从事高等体育院系和科研机构的教学和科研工作。具体要求是：坚持结合思想，实事求是，具有开拓进取、锐意改革的精神。愿意为振兴祖国体育事业而献身。有坚实的运动人体科学理论基础，了解现代运动人体科学的进展及动向，掌握运动人体科学的实验技术、测定资料的处理和分析技能。具有良好的理论研究和应用能力。具有组织和进行科研工作或实验室及运动现场进行实验测试的研究能力。能研究和解决运动人体科学领域相关的理论和实际问题，并有一定创新。较为熟练地掌握一种外语，较熟练地阅读本专业的外文资料，并能撰写论文摘要。较熟练掌握计算机的有关操作和运用。

设有运动人体科学专业研究生院（需完善）

北京师范大学	北京体育大学	成都体育学院	东北师范大学
广州体育学院	河北师范大学	湖南师范大学	华东师范大学
华南师范大学	江西师范大学	南京体育学院	曲阜师范大学
山西大学	陕西师范大学	上海体育学院	沈阳体育学院
首都体育学院	苏州大学	天津体育学院	武汉体育学院
西安体育学院	徐州师范大学	扬州大学	浙江大学

040303 体育教育训练学

一、学科概况

体育教育训练学是研究体育教学与运动训练的基本理论与方法的学科，是在体育教学理论与方法和运动训练学多年发展过程中，于1997年两者结合而成的新学科。

二、培养目标

本专业的硕士生必须认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建立有中国特色社会主义的理论，坚持四项基本原则，拥护中国共产党，拥护社会主义，具有社会主义道德，积极为社会主义现代化建设服务，成为身体健康的高等学校体育师资和体育科研人员。具体要求：

1．掌握马克思主义的基本理论；

2．掌握坚实的本专业基础理论和系统的专业知识；

3．具有独立从事体育专业科学研究工作的能力；

4．能够比较熟练地运用一门外语阅读本专业的外文书刊和资料，并能写出学位论文的外文摘要；

5．身体健康。

设有体育教育训练学专业研究生院（需完善）

安徽师范大学	北京体育大学	成都体育学院	东北师范大学
福建师范大学	广西师范大学	广州体育学院	哈尔滨师范大学
河北师范大学	河南大学	河南师范大学	湖北大学
湖南大学	湖南师范大学	华东师范大学	华南师范大学
华中师范大学	江西师范大学	辽宁师范大学	内蒙古师范大学
南京师范大学	南京体育学院	清华大学	山东师范大学
山西大学	陕西师范大学	上海交通大学	上海体育学院
上海师范大学	沈阳体育学院	首都体育学院	四川大学
苏州大学	天津体育学院	武汉体育学院	西安体育学院
西北师范大学	西南师范大学	新疆师范大学	烟台师范学院
扬州大学	云南师范大学	浙江大学	重庆大学

040304 民族传统体育学

　　民族体育是对具有民族特色的体育活动的总称。民族体育的概念通常用来表述与世界范围内规范传播的现代体育劈技活动相对的民间传统体育活动。民族体育往往长期开展于某一族群中，存在着明显的地域性和浓郁的民族传统文化色彩，因此，它与国际流行的现代体育是有差别的。

20世纪80年代以来，中国体育理论日渐成熟。1996年，中国把体育学列为一级学科，是当代体育科学体系建设的重要里程碑。1997年，国务院学位委员会和国家教委在一级学科体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学4个二级学科，标志着体育学的进步。虽然武艺和养生是中国古代体育活动萌发的主脉，学科也规定武术是民族传统体育的主干，但是考虑到武术已多次单独编成教材，气功进入学校还有不少问题尚未解决，所以这些内容没有编进本教材。中华民族有古老的文明史，传统体育有深厚的文化积淀。这一笔文化的财富，必须利用教育的渠道来聚敛。学校是体育的摇篮，是原始体育形态走向规范化、科学化、普及化的必由之路。民族体育进入学校，成为现代文化教育的组成部分，标志着古老的原始体育形态已成为人类社会的一个自成体系的独立分支。民族体育走上现代体育曾经走过的路，是一条必由之路。对体育的调控，可以通过学校这个环节得以实现。英国的传统户外游戏活动，大都伴随着殖民扩张于19世纪末传遍世界各地，又一项一项地被纳入奥运会。风靡世界的篮球，是美国基督教青年会学校一位体育教师发明的；而另一位基督教青年会的干事认为篮球对部分柔弱学生来说过于激烈了，便于1895年发明了隔网对抗的排球运动……许许多多的民族体育，经过各类学校的层层推广、普及、训练、提高、完善，终于在体坛上崭露头角，成为全人类共有的体育文化财富。从足球到橄榄球的流行，从德式体操到军事学堂里的兵操，大多数游戏在近代以学校作为中介完成了向高水平竞技项目发展的过程。人类对体育的期盼、调控，通过学校这个环节得以实现。日本的柔道、韩国的跆拳道，是在接受了中国古代武艺的基础上，加以改良，使之便于教学、训练和比赛，并以学校为主要渠道向青少年推广，得到越来越多的人们喜爱，其国际影响达到相当程度后方得到国际奥委会认同的。中国有56个民族，已发掘出上千个传统项目。然而，长期缺乏系统的、卓有成效的理论研究，导致我国绚丽多彩的民族体育未能有序地融人到全民健身活动中去，更不用说推向国际体坛。在广大农村和边远少数民族地区，受现代文化和经济大潮的冲击，民族体育处于弃旧而未迎新的相对真空期，挽救和发展民族体育更是当务之急。中国的民族体育须遵循体育初级阶段的必由之路--进入学校，进入教育体系。

不错的帖子，但是，似乎太单调了？

一直在陈述，没有生气啊！

我晕！小猪猪，这是说明文呀！要不你来润润色？？？[em04][em04][em04]

拜托！

说明文也可以让它有生机一点啊！

败给你了！

笨版主！！！！

呵呵！！！