全国2003年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题

课程代码：00452 第一部分 选择题 (共30分) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育统计的内容除描述统计外，还包括( ) A.差异检验 B.推断统计 C.数据统计 D.标准分数 2.下列数据中属于计数数据的是( ) A.李艺期末英语考了86分 B.李艺每月有10元零花钱 C.李艺每节课下座位3次 D.李艺60米跑用了12秒 3.中位数的优点是( ) A.不受极端值影响 B.灵敏 C.适于代数运算 D.全部数据都参与运算 4.以下关于相关系数的陈述中，正确的是( ) A.相关系数r与样本容量无关 B.样本容量越大，相关系数r值越大 C.样本容量越大，相关系数r值越稳定 D.样本容量越小，计算相关系数的抽样误差也越小 5.在统计学上，相关系数r=0，表示两个变量( ) A.相关程度不高 B.不相关 C.不存在明显的直线性相关 D.存在曲线相关 6.下列几种效度中，不具有效度真正意义的是( ) A.结构效度 B.表面效度 C.效标关联效度 D.内容效度 7.下列P值中，表示项目实际难度最大的是( ) A.0.81 B.0.75 C.0.35 D.0.13 8.命题双向细目表包括考试内容和( ) A.考查目标 B.考试题型 C.考试类型 D.考试工作量 9.适合考查较为复杂智能的测题是( ) A.论述题 B.选择题 C.填空题 D.匹配题 10.实验技能考核需遵循全面性原则、实践性原则和( ) A.客观性原则 B.个性化原则 C.标准化原则 D.稳定性原则 11.简单随机抽样必须符合以下原则( ) A.机会不均等，相互不独立 B.机会不均等，相互独立 C.机会均等，相互不独立 D.机会均等，相互独立 12.在假设检验中，α取值越小，称此假设检验的显著性水平( ) A.越高 B.越低 C.越明显 D.不明显 13.一个2×3列联表的自由度是( ) A.2 B.3 C.4 D.5 14.单因素方差分析df总为( ) A.K-1 B.N-K C.N-2 D.N-1 15.教育测量与物理测量相比其突出的特点是( ) A.直接性 B.间接性 C.全面性 D.动态性

第二部分 非选择题 (共70分) 二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 16.集中量数 17.负相关 18.项目区分度 19.I型错误 三、简答题(本大题共4小题，请从中任选做3小题，每小题6分，共18分，多选做者按前3题给分) 20.反映教育现象的数据一般具有哪些特点? 21.说明百分等级常模的局限性。 22.总体与样本的区别。 23.标准参照测验的用途。 四、简单计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 24.考生在某份化学测验第3题(满分为10)的得分情况如下表所示，问该题的难度值是多少? 学生代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 语文成绩 5 7 4 8 6 9 8 7 6 2 3 5 1 3 9 8 25.有研究者就目前小学生学习负担是否过重问题向120位家长做了一项调查，结果56位家长认为负担过重，38位认为中等，26位认为过轻，问家长们的意见是否存在显著差异? 26.随机观测10名学生语文推理测验X和数学推理测验Y上的成绩，结果如下表所示，求两个测验分数之间的积差相关系数 学号 语文推理 数学推理 1 40 30 2 35 26 3 30 28 4 25 24 5 20 22 6 15 12 7 12 14 8 8 2 9 5 5 10 0 2

五、综合计算题(本大题共2小题，请从中任选做1题，共10分，多选者按前第1题给分) 27.已知某能力测验由三个分测验组成，各分测验在标准化样组上的平均数和标准差如下表： 分测验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 65 58 111 S 7 5 15 (1)某被试在分测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ上的成绩依次是72、60和120，比较其在各分测验上成绩的高低； (2)用公式T=10Z+50计算该被试在第一个测验上的T分数； (3)某被试在第一个测验上的T分数是75，求他在该测验上原始分数。 28.已知甲、乙两校初中时事考试成绩呈正态分布，且总体方差齐性。现从两校分别抽取一个样本组，数据如下，请在α=0.05水平上检验两校成绩间是否存在显著差异? 甲校（x1） 25 30 20 30 48 39 25 41 40 32 乙校（x2） 42 50 30 40 48 35 20 15 30 32 六、论述题(本大题共1小题，共12分) 29.试述方差分析的基本功能及其使用条件。

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全国2003年4月高等教育自学考试课程与教学论试题
【编辑：An】 课程代码：00467 第一部分 选择题 (共30分) 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为（ ） A.目标模式 B.过程模式 C.情境模式 D.批判模式 2．杜威所代表的课程论是（ ） A.浪漫自然主义经验课程论 B.经验自然主义经验课程论 C.当代人本主义经验课程论 D.永恒主义课程论 3．确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的著作是（ ） A.《课程与教学的基本原理》 B.《教育过程》 C.《怎样编制课程》 D.《课程》 4．选择社会生活经验的根本问题在于澄清（ ） A.学校课程与社会生活的关系 B.学校课程的价值 C.社会生活的价值 D.学校课程与社会生活各自的价值 5．教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的教学方法类型为（ ） A.共同解决问题型 B.启发型 C.提示型 D.自主型 6．从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程（ ） A.决策研究的整合 B.理解研究的整合 C.实施研究的整合 D.评价研究的整合 7．“文纳特卡制”的创立者是（ ） A.巴班斯基 B.布卢姆 C.华虚朋 D.瓦根舍因 8．浪漫自然主义经验课程的代表人物是（ ） A.杜威 B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯 9．力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解。这种评价是（ ） A.外部人员评价 B.总结性评价 C.效果评价 D.质的评价 10．学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为（ ） A.启发型 B.提示型 C.自主型 D.共同解决问题型 11．在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为（ ） A.合作学习 B.分组学习 C.个别学习 D.同步学习 12．在教育史上第一个倡导教学论的是（ ） A.夸美纽斯 B.拉特克 C.赫尔巴特 D.康德 13．继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是（ ） A.《爱弥尔》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《我们怎样思维》 14．在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划（ ） A.实现教育目标的程度问题 B.结构的完整性问题 C.结构的合理性问题 D.内容的可行性问题 15．课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。这一观点的提出者是（ ） A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 16．发现学习的倡导者是（ ） A.奥苏贝尔 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.赫尔巴特 17．提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是（ ） A.奥苏贝尔 B.加涅 C.杜威 D.布鲁纳 18．讲解式教学的设计原则是（ ） A.小步子原则 B.逐渐分化原则 C.高难度原则 D.高速度原则 19．范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（ ） A.洛扎诺夫 B.瓦根舍因 C.施滕策尔 D.博莱 20．下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是（ ） A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展 B.一般发展不等于全面发展 C.一般发展不等同于特殊发展 D.一般发展排斥特殊发展 21．下列选项中不是典型的活动课程理论形态的是（ ） A.浪漫自然主义经验课程论 B.永恒主义课程论 C.经验自然主义经验课程论 D.当代人本主义经验课程论 22．“经验课程”又可称为（ ） A.生活课程 B.生命课程 C.潜在课程 D.综合课程 23．行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（ ） A.精确性 B.普遍性 C.规范性 D.模糊性 24．“超越论”认为，学校课程（ ） A.是使学习者适应当代社会生活的工具 B.不断改造着社会生活 C.不断建构出新的社会生活经验 D.是使学习者脱离当代社会生活的工具 25．在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是（ ） A.教育目的 B.教育目标 C.课程与教学目标 D.课时目标 26．副学习概念的提出者是（ ） A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威 27．道尔顿制的创立者是（ ） A.帕克赫斯特 B.华虚朋 C.凯勒 D.杜威 28．认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（ ） A.忠实取向 B.相互适应取向 C.主体取向 D.课程创生取向 29．表现性目标取向追求的是（ ） A.普遍主义 B.唯科学主义 C.实践理性 D.解放理性 30．评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持“价值多元性”的信念，反对管理主义倾向。这是（ ） A.第一代评价 B.第二代评价 C.第三代评价 D.第四代评价 第二部分 非选择题 （共70分） 二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 31．利维的教育评价历史分期的主要内容是什么？ 32．教学方法的选择应符合哪些要求？ 33．随机访问教学的含义与基本特征是什么？ 34．简要说明课程与教学目标三个基本来源的含义。 35．简述兰德课程变革动因模式发现的课程变革过程的三个阶段。 三、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分） 36．论述教学对话的性质与策略。 37．结合实际谈一谈如何开发隐性课程。 四、材料分析题（共15分） 38．这是罗杰斯本人执教的一堂课的情况： 这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人，甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。……他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下，并且说，如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。…… 以上材料表达了什么教学思想？结合上述材料对这种思想进行评价，在实际教学活动中应如何运用这种思想？ 特别提醒：复习指导频道所收录的试题多来自互联网、书籍和网友上传，

全国2001年10月高等教育自学考试教育管理原理试题
【编辑：Song】 课程代码：00449 第二部分 选择题 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.两千多年前，我国最早的教育专著就有关于招生、考试、开学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述。这一教育专著是( ) A.《论语》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《学记》 2.一般认为，教育管理学产生的年代是( ) A.18世纪末 B.19世纪初 C.19世纪末 D.20世纪中叶 3.清朝政府颁布《奏定学堂章程》规定首次在师范学堂中开设“教育法令”课的时间是( ) A.1898年 B.1900年 C.1903年 D.1906年 4.科学管理理论的创立者是( ) A.法约尔 B.瓦尔通 C.泰勒 D.巴纳德 5.人际关系理论的主要创立者是( ) A.施泰因 B.梅奥 C.达顿 D.斯奈登 6.教育行政执法行为是( ) A.非强制性行为 B.强制性行为 C.社会协调行为 D.道德规范行为 7.学校对教师的考核应是全面的，考核的重点是( ) A.政治思想表现 B.工作能力 C.工作实绩 D.工作态度 8.我国目前实行教育经费财政拨款的倾斜政策，它的倾斜对象是( ) A.高等教育 B.基础教育 C.职业教育 D.成人教育 9.教育行政信息的可理解性是指( ) A.传递者对信息的理解 B.接受者对信息的理解 C.信息传递双方的相互理解 D.信息本身的真实可靠 10.学校教育目标与管理目标的关系是( ) A.教育目标就是管理目标 B.教育目标为主，管理目标为辅 C.教育目标是因，管理目标是果 D.教育目标是目的，管理目标是手段 11.学校德育管理的根本任务是( ) A.积极协调好各种德育力量之间的关系，充分利用人、财、物、信息等条件，实现学校德育目标 B.使教育工作者正确认识德育本身的意义 C.从实际出发，制定好德育工作计划 D.对德育组织及其人员加强制度管理 12.确定学校体育卫生管理任务的基本依据是( ) A.上级教育主管部门的要求 B.学校体育卫生工作制度 C.《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》 D.学校体育卫生工作内容 13.教育管理中的方案选优，就是在对各种可供选择的方案进行全面分析和权衡利弊的基础上，作最后抉择，其方式是( ) A.选其中一个方案 B.综合出一个新方案 C.选其一或综合成一 D.选其一和综合成一 14.教育咨询的自由性是指( ) A.自由研究，自由思考 B.尊重科学，敢于直言 C.不受限制，随心所欲 D.广泛联想，发挥创造 15.有效的教育决策的基础是( ) A.各种信息 B.有关事实 C.决策方案 D.分析方法 第二部分 非选择题 二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 16.什么是教育管理的法治方法，运用这一方法从事教育管理工作应从哪些方面入手? 17.什么是教学过程管理?它包括哪些基本环节? 18.什么是教育费附加?它属于什么性质的经费?它的使用范围是什么? 19.教师管理的合理结构原则的含义是什么? 20.什么是教育管理原理?它有哪些特征? 三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 21.什么是教育管理中的激励方法?论述运用这一方法的主要途径和注意事项。 22.运用所学教育法规和学校管理的理论，试分析全面贯彻教育方针和深入推进素质教育之间的关系。 四、案例分析(本大题16分) 23. 主管副校长的疑问 某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神，打算成立“学校、家庭、社会”教育委会，经校行政会研究，一致同意校长的设想。会后，校长通知政教主任，要他提供一份参加筹备会议的人员名单。政教主任拟出名单以后，前去征求主管副校长的意见。他对副校长说：“这是校长要求我提供的，您看行不行?”主管副校长听后心想：校长为什么不先找我?同时，接过了名单，提了些修改意见。主任按主管副校长的意见作了修改后交给了校长。 以后类似的事常有发生。一次，校长想了解一下学生违法犯罪和学校对个别学生“三级管理”的情况，请政教主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报，依然去找主管副校长提意见，照样说是校长要求做的。主管副校长照样提了些修改、补充意见，由政教主任修改后交给校长。但主管副校长心里的疑问有增无减，他鼓足勇气找校长交换意见。下面是他们的对话。 副校长：“咱们学校领导之间的关系，我认为应该是直线关系，目前形成的三角关系不利于工作。” 校长：“从领导层次上说，应该是直线关系，但从工作联系上说，不是直线联系，也不是单线联系。我认为三角关系是有利于工作的正常联系方式。” 副校长：“现在我感到有些工作您直接找主任，他又拿不定主意，反过来找我，我又不知道您的意图，跟他讲的难免和您的想法不一致，让主任也为难。” 校长：“学校管理决策在校长，这要求校长必须各项工作都到位。主管副校长主要责任是组织实施校长的决策。在这过程中，校长能否过问？下一步我还要越过政教主任去找年级组长、班主任，这些是否都要单线进行?” 副校长一时也说不清这个道理，只是觉得别扭，不利于协调工作。但面对校长的“高论”，也说不出别的道理，只好解释性地说：“我并不想抓权，其实直线领导更加重了我的负担。” 他走出校长办公室，心里总感觉堵得慌。 根据管理组织的原则和领导艺术的要求评析： (1)校长、副校长、主任之间的正确关系应是怎样的? (2)校长的工作方式有问题吗? (3)主管副校长的心理疑问有道理吗? (4)政教主任的行为表现可取吗? 全国2001年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题参考答案 课程代码：00449 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.D 11.A 12.C 13.C 14.B 15.B 二、简答题(本大题共5小题，每题6分，共30分) 16.教育管理的法治方法是指教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章对教育活动予以强有力的指导、调节和影响的方法。运用教育管理的法治方法，第一，要加强教育立法工作，健全教育法规；第二，要做到依法办事。 17.教学过程管理，就是按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的管理制度和方法，通过计划、执行、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。 它包括教师教的过程管理和学生学的过程管理。教师教的过程管理体制包括：备课管理、上课管理、辅导管理、作业管理、成绩考评管理等基本环节；学生学的过程管理包括：课前预习管理、听课管理、复习巩固管理、考查管理、掌握和运用知识的管理等基本环节。 18.教育费附加是为发展地方教育事业、扩大教育经费来源，国家规定计征并主要用于发展义务教育事业的一种税收。 教育费附加属于国家财政性教育经费支出，但不属于教育财政预算内拨款。教育费附加主要用于改善中小学教学设施、办学条件和补充学校公用经费。 19.是指从整体效益出发，合理选择和配备教学人员。既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益。所谓合理结构就是要使教师队伍在数量、质量、年龄、能力、专业、性格、知识等方面的结构趋向合理化。 20.教育管理原理是指人们对教育管理的实质及其运动的基本规律的认识，它是对教育管理现象进行科学地分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，它对各种教育管理活动具有普遍的指导意义。 教育管理原理的主要特征有：客观性、概括性、稳定性、系统性。 三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 21.激励的方法是指在教育管理活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发、调动教职工积极性的方法。调动教职工的积极性，一般通过如下途径： 第一、通过提高教职工的思想认识，使他们树立科学的人生观和世界观。 第二、把做深入细致的思想工作与满足教职工的合理要求结合起来，调动教职工的积极性。 运用激励的方法调动教职工的积极性，要运用行为科学的激励理论。运用这一理论要注意的问题是： 第一、要重视需要在激励人的积极性中的作用。 第二、要对教职工当前的需要作总的估价，以便采取相应的措施。 第三、要认真分析教职工的需要，并针对需要采取不同的措施。 第四、利用目标的作用，使他们具有公平感。 22.我国法定的教育方针，是当前我国教育总的指导思想。这一指导思想是全国统一的。违背这一总的指导思想，就违背了社会主义教育的基本原则。全面贯彻教育方针，促使学生德智体等方面全面发展，是全体教育工作者的基本职责，是依法办学的基本内容。 素质教育的本质就是全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美、劳等素质全面发展的学生。实施素质教育的目标，就是实现我国的教育目的。 目前全面贯彻教育方针的主要内容，是实施素质教育，它的核心是培养学生的创新精神和实践能力。为了推进素质教育，要充分重视学生的主体作用，把德智体全面发展和个性充分、和谐发展结合起来，促使学生生动活泼主动发展。 四、案例分析(本大题16分) 23.(1)根据管理的组织原则，在实行校长负责制的学校中，校长、副校长、主任之间是领导与被领导的关系；就管理层次而言，校长、副校长在一个层次之内，副校长协助校长主管某方面的工作，应赋予他一定的权力和责任。校长要充分发挥副校长的作用，应对其权力予以充分尊重。 (2)案例中校长处理工作的方式是有缺陷的。按照管理原理，越过主管下级直接向基层布置工作，往往会不尊重下级的主管权。从领导艺术上说，校长应放手让副校长行使职权，尽量避免给下属以独断专行之感。 (3)案例中主管副校长产生疑问是有道理的，是可以理解的。因其缺少理论支持，故在校长的不妥表现和“高论”面前，显得无能为力。 (4)政教主任的表现是正常的、理智的。面对自己的两位上级，都给予了应有的尊重。这种表现应予肯定。

全国2001年10月高等教育自学考试中外教育简史试题
【编辑：Zhang】 课程代码：00464 第一部分 选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.西周诸侯所设大学称（ ） A.辟雍 B.泮宫 C.东序 D.上庠 2.中国古代的私学产生于 A.西周 B.汉代 C.春秋后期 D.商代 3.下列观点，由荀子提出来的是（ ） A.性无善无不善 B.性三品 C.性善论 D.性恶论 4.“独尊儒术”文教政策确立于（ ） A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.西晋 5.“五经”是指（ ） A.《诗》、《书》、《易》、《论语》、《孟子》 B.《诗》、《书》、《易》、《礼记》、《春秋》 C.《诗》、《书》、《易》、《孝经》、《春秋》 D.《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《尔雅》 6.国子学创设于（ ） A.汉朝 B.东晋 C.西晋 D.南北朝 7.南宋四大著名书院是指（ ） A.岳麓、白鹿洞、丽泽、象山 B.岳麓、白鹿洞、丽泽、石鼓 C.岳麓、白鹿洞、丽泽、茅山 D.岳麓、白鹿洞、丽泽、嵩阳 8.《师说》、《进学解》的作者是（ ） A.颜之推 B.董仲舒 C.韩愈 D.柳宗元 9.朱熹编著的教材中，影响最大的是（ ） A.《四书集注》 B.《小学》 C.《近思录》 D.《性理精义》 10.《海国图志》一书中，明确提出“师夷之长技以制夷”的主张。这部书的作者是（ ） A.龚自珍 B.林则徐 C.魏源 D.冯桂芬 11.京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（ ） A.太平天国 B.洋务派 C.早期资产阶级改良派 D.资产阶级维新派 12.1872年—1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（ ） A.曾国藩 B.李鸿章 C.丁日昌 D.容闳 13.1891年，在广州长兴里创办了万木草堂，它的创办人是维新派人士（ ） A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.谭嗣同 14.清政府下诏“立停科举”是在（ ） A.1901年 B.1903年 C.1904年 D.1905年 15.壬戌学制规定的小学—初中—高中的学制结构是（ ） A.5—4—3 B.7—3—2 C.6—3—3 D.5—3—4 16.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（ ） A.军人 B.哲学家 C.手工业者 D.农民 17.在中世纪，西欧教会学校主要有三种类型，修道院学校、大教堂学校和（ ） A.主教学校 B.座堂学校 C.社区学校 D.堂区学校 18.“骑士教育”并不是一般意义上的教育形式，而是中世纪的一种特殊形式的（ ） A.学校教育 B.宫廷教育 C.教会教育 D.家庭教育 19.在意大利的文艺复兴运动中，创办“快乐之家”的教育家是（ ） A.维多里诺 B.佛杰里奥 C.委基乌斯 D.瓜里诺 20.1755年莫斯科大学的建立，是在（ ）倡导下设立的。 A.彼得一世 B.东正教会 C.莫斯科公国 D.罗蒙诺索夫 21.在日本幕府时期，一般把寺子屋的学生称为（ ） A.骑士 B.武士 C.学子 D.寺子 22.英国教育家洛克重要的教育代表作是（ ） A.《世界图解》 B.《国家教育论》 C.《教育漫话》 D.《教育论》 23.赫尔巴特认为教育过程应当有一定的顺序，应当通过（ ）三个阶段来完成。 A.教学、管理、训练 B.管理、教学、训练 C.管理、训练、教学 D.训练、教学、管理 24.在近代教育中，被称为“幼儿教育之父”的是（ ） A.夸美纽斯 B.卢棱 C.裴斯泰洛齐 D.福禄培尔 25.联邦德国各州拥有（ ），主管各类学校教育。 A.地方主权 B.经济主权 C.文化主权 D.教育主权 26.美国在20世纪50年代颁布过一项直接影响现代教育发展的重要教育法案，它是（ ） A.高等教育法 B.职业教育法 C.生计教育法 D.国防教育法 27.50年代末至80年代末前苏联经历了（ ）次教育大改革。 A.2 B.3 C.4 D.5 28.欧洲新学校最早出现在（ ） A.意大利 B.英国 C.法国 D.德国 29.（ ）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。 A.纪律教育 B.劳动教育 C.集体主义教育 D.道德教育 30.苏霍姆林斯基认为，如果校长想不忙于应付各种乱子和矛盾，就必须下苦功夫去研究（ ），否则就谈不上科学的领导。 A.教学 B.管理 C.教师 D.学生 第二部分 非选择题 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 31.先秦儒家提倡：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，____________”。后世称为“五伦”或“五常”。 32.明清科举考试采用的一种专门文体为____________。 33.汉代私学学生分做两种，称为：____________。 34.中华民国时期，国家颁布的主要学制有两个，它们是____________和壬戌学制。 35.蔡元培主张普通教育的目的在于“养成健全的人格”，这种教育内分四育：“____________。” 36.在____________教育心理学理论指导下，桑代克首创了成绩测验及量表。 37.戴高乐政府在1959年连续颁布两项教育法令，即____________、《国家与私人学校关系法案》，特别是前者，至今仍是法国教育制度的法律基础。 38.古罗马教育是在逐步接受了____________文化的影响而发展起来的。 39.1833年，英国议会通过了一项提案“____________”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。 40.法国教育家卢梭的儿童观是应当把____________当做儿童看待。 三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 41.教学相长 42.监生历事制 43.“苏格拉底法” 44.《民主主义与教育》 四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 45.何谓“苏湖教法”? 46.洋务运动中创办的新式学堂的主要类别及其办学特点。 47.夸美纽斯教育思想的主要内容有哪些? 48.简单概括现代发达国家各种教育管理体制的优缺点。 五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 49.简述孟子、荀子教育作用论的主要观点，并加以比较分析。 50.以法国郎之万—瓦隆法案为例，分析西方现代教育制度的主要特征。 全国2001年10月高等教育自学考试 中外教育简史试题参考答案 课程代码：00464 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.B 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.B 12.D 13.A 14.D 15.C 16.B 17.D 18.D 19.A 20.D 21.D 22.C 23.B 24.D 25.C 26.D 27.B 28.B 29.C 30.D 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 31.朋友有信 32.八股文 33.及门弟子和著录弟子 34.壬子癸丑学制(1912—1913年学制也算对) 35.德智体美 36.行为主义 37.《教育改革法令》 38.希腊 39.教育补助金案 40.儿童 三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 41.“学然后知不足，教然后知困，”教师只有通过不断地学习才能认识到自己的不足，只有在教学实践中克服困难，解决问题，才能提高自己的水平。“学”因教而日进，“教”因“学”而日深。 42.明代国子监生的实习制度。始行于洪武五年(1372年)。国子监生学习至一定年限后分拨至政府各部门实习吏事，亦称“拨吏”。历练事务三个月，勤谨的送吏部附选，仍令历事，遇有缺官，挨次取用；平常的再令历练；才力不及的，送还国子监读书；奸懒的发充下吏。这是挂职实习的雏形。 43.也称“助产术”，是苏格拉底创立的一种师生共同探讨和交流的对话教学方法。苏格拉底认为教学的主要任务不是传授现成的知识，而是通过教师的引导，使学生学会思考，自己得出结论。苏格拉底法包括三个步骤：(1)讽刺即连续的诘问使学生认识到自己认识中的错误；(2)归纳下定义，使学生掌握明确的定义；(3)助产术即引导学生自己思考得出结论。苏格拉底法可视为启发式教学法和发现法的萌芽。 44.此书为美国著名教育家杜威所著，写于1916年，系统论述了实用主义教育理论体系，阐述教育与民主社会、(科学实验方法、进化论和工业改造)的关系，强调教育必须适应社会需要，提出了“教育无目的”、“教育即生长”，“教育即生活”和“学校即社会”等基本观点。该书已被译成20多种文字出版，在世界各国有广泛影响。 四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 45.“苏湖教法”是北宋教育家胡瑗在苏州、湖洲二地办学，使用的一种新的教法。这种教法改变当时重辞赋的学风，而重经义和时务。他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义斋学习研究经学基本理论，治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，一人各治一事，又兼摄一事。范仲淹当政兴学时，曾取其法，“著书令于太学”。此谓“苏湖教法”。 46.当时创办的新式学堂大致分为三类： (1)外国语性质的学堂，如1862年创办的京师同文馆，(1866年后增设算学馆，成为综合性学堂)上海广方言馆等。 (2)军事学堂，如福州船政学堂、北洋水师学堂等。 (3)技术学堂，如上海机械学堂，天津电报学堂等。 办学特点：与传统官学相比，这些新式学堂培养了一批新式人才，如翻译人才、军事人才、技术人才等；教学内容有西学，如西文、西艺等；采用了新的教学组织形式、实施分年课程和班级授课制等。 47.(1)提出和论述了教育的内发论的思想。 (2)提出了教育适应人的发展的思想。 (3)提出了泛智教育的思想。 (4)提出了全面的学校教育体系。 (5)提出了一系列关于教学和学校管理思想。 48.(1)教育管理体制大致为三种：中央集权制、地方分权制和中央与地方相结合的管理体制。 (2)中央集权制是指教育管理权力集中于中央政府，地方各级政府服从中央政府的一种国家教育行政管理体制。其代表如法国。优点是便于集中领导，缺点是容易缺乏灵活性、多样性和适应性。 (3)地方分权制是指教育管理权力主要在地方行政，中央只起协调等作用。其代表如美国。其优点是具有灵活、多样和适应的特点，缺点是难以统一集中。 (4)中央与地方结合指的是既有地方分权，又有中央集权。其代表如日本。这种制度既能保证一定的统一、集中、稳定，又具有一定的灵活性，但二者之间关系的处理是难点。 五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 49.(1)简述孟子的“性善论”，人性本善，教育的作用在于“扩充善端”，“求放心”。 (2)简述荀子的“性恶论”，人性本恶，教育的作用在于“化性起伪”，“积伪”。 (3)孟子、荀子都重视环境和教育的作用。 孟子从伦理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是发展扩充人性。 荀子从生理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是改造人性。 孟子、荀子从各自的角度都得出了通过教育人人可以学为圣人的结论。 孟子、荀子都重视教育的社会作用。 50.(1)《郎之万——瓦隆法案》是法国战后教育改革的基础，也是法国现代教育制度建立的重要基础。 《郎之万——瓦隆法案》的主要目标是现代化、民主化。 主要内容：六条教改原则 (2)现代教育制度的主要特征 ①重视和加强教育，延长受教育时间，学前和继续教育。 ②民主化：a.天赋平等 b.职业平等 c.根据学生才能，建立不同类型学校。 ③多样化：多样化的学校类型。 ④加强对学生的全面指导。

全国2001年10月高等教育自学考试比较教育试题
【编辑：Song】 课程代号：00472 第一部分 选择题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于( ) A.描述 B.解释 C.并列 D.比较 2.属于“社会科学方法时代”的代表人物是( ) A.阿诺德 B.库森 C.贝雷迪 D.萨德勒 3.康德尔的代表作是( ) A.《比较教育评论》 B.《比较教育》 C.《第七年报告》 D.《比较教育科学的探索》 4.克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是( ) A.《2061计划：为了全体美国人的科学》 B.《2000年目标：美国教育法》 C.《美国2000：教育战略》 D.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》 5.美国中学的主体是( ) A.普通中学 B.职业技术学校 C.特科中学 D.综合中学 6.以培养绅士著称于世的英国最古老的一种私立学校是( ) A.文法中学 B.综合中学 C.公学 D.第三级学院 7.德国的教育立法权主要在( ) A.联邦 B.州 C.专区 D.市或县 8.第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的( ) A.国定制 B.文部省审定制 C.文部省指定制 D.地方审定制 9.目前，俄罗斯教育存在的主要问题是( ) A.教师缺乏社会保障 B.各地教育发展水平过于划一 C.考试竞争过于激烈 D.教育经费得不到有效使用 10.1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( ) A.《教育：财富蕴藏其中》 B.《学会关心》 C.《学会生存》 D.《终身学习法》 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 11.比较教育的发展历史可以分为这样几个发展阶段( ) A.因素分析时代 B.比较时代 C.借鉴时代 D.反省时代 E.社会科学方法时代 12.在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有( ) A.历史主义 B.结构功能主义 C.冲突理论 D.依赖理论 E.新殖民主义理论 13.“因素分析时代”代表性的比较教育学家有( ) A.施奈德 B.康德尔 C.汉斯 D.贝雷迪 E.霍尔姆斯 14.比较教育研究的基本原则是( ) A.对比性原则 B.联系性原则 C.实践性原则 D.发展性原则 E.本体性原则 15.在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是( ) A.国际主义 B.历史主义 C.世界主义 D.普世主义 E.民族主义 16.美国的学位主要包括( ) A.副学士学位 B.学士学位 C.副博士学位 D.博士学位 E.硕士学位 17.英国1988年教育改革法规定，全国统一课程主要由以下几部分构成( ) A.选修科目 B.必修科目 C.英语 D.核心科目 E.基础科目 18.日本高等教育机构包括( ) A.短期大学 B.高等专门学校 C.四年制大学 D.研究生院 E.研究学部 19.目前，由于办学主体的不同，俄罗斯出现了这样几类学校( ) A.国立学校 B.教会学校 C.地方学校 D.党派学校 E.私立学校 20.20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有( ) A.建立终身学习的教育体系 B.重视普及教育 C.努力提高教育质量 D.扩大学校办学自主权 E.精英主义教育思想日益突出 三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 21.朱利安 22.比较教育 23.教育国际化 24.国防教育法 25.大学校 四、简答题(本大题共3小题，共20分) 26.简述比较教育的主要研究领域。 27.简述依赖理论的比较教育观点。 28.简述日本当代高等教育的特征。 五、论述题(本大题共2小题，共30分) 29.比较说明世界教师教育发展的主要趋势。(10分) 30.试述美国教育行政的主要特点及对我国教育行政改革的启示意义。(20分) 全国2001年10月高等教育自学考试 比较教育试题参考答案 课程代号：00472 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.C 2.C 3.B 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9.A 10.C 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 11.ACE 12.BCDE 13.ABC 14.BCDE 15.CD 16.ABDE 17.DE 18.ABCD 19.ACE 20.ABCD 三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 21.【参考答案】 18世纪末19世纪初的法国比较教育学家，被誉为“比较教育之父”。 22.【参考答案】 以比较方法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育发展规律和经验的教育研究领域。 23.【参考答案】 20世纪80年代以来世界教育发展中出现的一种趋势。表现为教育国际交流与合作日益增加、各国教育思想和方法等方面的相互影响更加深刻、教育问题的世界一致性，以及国际性教育组织和机构对世界教育发展的积极介入。 24.【参考答案】 该法是美国国会于1958年通过的教育法令，在美国教育史上开创了由联邦政府直接拨款全面扶持教育的先例，对美国乃至世界教育改革产生了重大影响。 25.【参考答案】 也称高等专业学校，是法国的一种高等专门学校，主要包括工程师学校，高等师范学 校，高等商业、经济、管理学校。 四、简答题(本大题共3小题，第一小题8分，其余两题每题各6分，共20分) 26.【参考答案】 外国教育研究 区域教育研究 国际教育研究 发展教育研究 27.【参考答案】 该理论把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家构成的“边缘”。处于中心地位的国家总是试图从对边缘国家的控制中获取利益，而处于边缘的国家由于在很多方面受制于人而不得不依赖于中心国家，西式学校制度的移入加强了边缘国家对中心国家的依赖关系，进而强化了中心与边缘在政治经济上剥削与被剥削关系。 28.【参考答案】 (1)国立、公立和私立三类高校并举。 (2)呈现三级水平结构：第一级是短期大学和高等专门学校；第二级是四年制大学；第三级是研究生院，包括设置在学部的研究科和研究生院大学。 (3)注重基础研究，试图建立“官、产、学三位一体”的科研体制。 五、论述题(本大题共2小题，第一小题10分，第二小题20分，共30分) 29.【参考答案】 (1)重视教师教育目标的全面性； (2)在更高水平上平衡教师教育的师范性与学术性； (3)教师教育课程具有广博性； (4)教师教育具有终身性； (5)教师教育机构在规格上表现出趋同性。 30.【参考答案】 (1)美国教育行政是典型的地方分权制； (2)联邦政府没有权力直接过问地方(各州)的教育行政管理，只有援助的职能，起服务性质的作用； (3)在教育行政上各州独立； (4)地方教育行政当局是学区。

浙江省2003年4月高等教育自学考试教育原理试题
课程代码：00405 一、填空题(每空1分，共18分) 1.我国最早的教育专著是《______》。 2.青少年身心发展不平衡性决定教育者必须了解其成熟期，掌握其______期，注意教育适时性。 3.______年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育。 4.结构主义课程的特征是，课程的框架不是具体的知识和儿童活动中的______，而是处于学科核心地位的______。 5.教学过程的实质是教师引导下学生的______过程，同时又是促进学生身心全面发展的过程。 6.“合作教育”教学模式的理论依据是社会主义的______和______。 7.课的类型根据______而划分，一般可分为单一课和______两类。 8.思想品德，就其基本内容而言，包括人的______、______和道德品质。 9.创造“道德两难讨论法”的教育家是______。 10.独生子女教育中应注意为子女“人工合成”______关系，抚爱和______相结合。 11.“注音识字，提前读写”教改实验以发展______能力和______能力为重点。 12.教师的地位具体表现为政治地位、社会______和经济待遇。 1.师生关系民主化指的是( )。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共10分) A.以教师为中心 B.以学生为中心 C.学生为主教师为辅 D.教师主导作用与学生主体作用相结合 2.遗传素质为人的发展提供了( )。 A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性 3.结构主义课程论的代表人物是( )。 A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.赞科夫 4.中小学要坚持注重“双基”教学，即注重( )的教学。 A.基本概念和基本原理 B.基础知识和基本技能、技巧 C.基本技能和基本技巧 D.基本理论和基本能力 5.根据教学教育性规律提出来的，要处理好知识教育和思想教育关系的教学原则是( )。 A.科学性与思想性统一原则 B.教学的目的性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则 6.分组教学的类型主要有( )。 A.年龄分组，性别分组 B.知识分组，能力分组 C.学科分组，兴趣分组 D.能力分组，兴趣分组 7.迪尔凯姆主张道德判断应以( )的利益和要求为标准。 A.个人 B.集体 C.社会 D.国家 8.( )说，“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人”。 A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.杜威 9.当前我国教学改革的基本策略是( )。 A.实施素质教育 B.坚持整体教学改革和实验 C.建立合理的课程结构 D.发挥教师的主导作用和学生的主体作用 10.“十年树木，百年树人”说明教师劳动的( )特点。 A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性 三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不给分。每小题2分，共10分) 1.范例教学理论在教学内容上坚持( )。 A.范例性 B.基础性 C.实践性 D.发展性 E.基本性 2.组成教学模式结构的因素是( )。 A.理论依据 B.目标 C.教师与学生 D.操作程序 E.评价 3.各种类型的课在结构上一般都有比较稳定的组成部分，包括以下一些环节( )。 A.准备 B.检查复习 C.讲授新教材 D.巩固新知识 E.布置课外作业 4.思想品德课教学要注意( )。 A.系统性与针对性相结合 B.系统性与灵活性相结合 C.稳定性和灵活性相结合 D.思想性与知识性相结合 E.思想性与针对性相结合 5.下面不属于教师劳动特点的选项有( )。 A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.劳动方式的集体性 E.劳动成果的个体性 四、名词解释(每小题3分，共18分) 1.终身教育 2.个人本位论 3.学科基本结构 4.启发式 5.德育过程 6.尝试教学法 五、简述题(每小题6分，共24分) 1.素质教育有什么特点? 2.简述国内外教学组织形式发展变化的趋势。 3.确定小学思想品德教育内容的依据是什么? 4.发展和强化师范教育应做好哪些工作? 六、论述题(每小题10分，共20分) 1.评述“发现学习”教学模式。 2.结合实际，谈谈教师应具备的素养。 特别提醒：复习指导频道所收录的试题多来自互联网、书籍和网友上传，在录入及编辑过程中难免出现错误，恳请网友来信指正，以便我们进一步完善试题库，方便网友学习。

浙江省2003年4月高等教育自学考试教育学(一)试题
课程代码：00429 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共18分) 1.在教育史上，人们一般把( )的《大教学论》看成是第一本教育学著作。 A.康德 B.培根 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 2.教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的( )。 A.目的性 B.永恒性 C.生产性 D.社会性 3.我国现代学校制度产生于( )。 A.清朝末年 B.民国初年 C.新中国成立初的1951年 D.1976年十年浩劫结束后 4.学校管理的目标和尺度是( )。 A.培养学生创新精神和实践能力 B.学校绩效 C.经济效益 D.提高教师的积极性 5.教师为有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识，有效地解决教育、教学中出现的问题，需要有( )。 A.高度的政治觉悟 B.广博的文化科学知识 C.教育理论知识与技能 D.良好的人际关系 6.依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性行政指令等手段，直接对被管理者施加影响的管理方法是( )。 A.行政方法 B.法律方法 C.强制方法 D.说服方法 7.马克思主义关于“人的全面发展”学说的具体内涵是( )。 A.各门学科全优 B.身心和谐发展 C.德智体全面发展 D.个性的全面自由的发展 8.认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是( )。 A.形式教育论 B.实质教育论 C.个人本位论 D.社会本位论 9.认为只有为学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质是( )的观点。 A.知识 B.经验 C.活动 D.学科 10.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由教育主管部门所制定的有关教育和教学的指导性文件是( )。 A.教学大纲(课程标准) B.教学计划(课程计划) C.教科书 D.教学参考资料 11.关于教学任务的传统论述是( )。 A.强调传授和学习系统的科学知识和基本技能 B.强调首先是发展智力和体力 C.强调首先是培养共产主义世界观和道德品质 D.将态度、价值观的养成和能力的培养置于获得知识之前 12.根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求是( )。 A.教学手段 B.教学方法 C.教学原则 D.教学途径 13.下列主张中，最能体现出启发性教学原则的涵义是( )。 A.开而勿达 B.不凌节而施 C.温故知新 D.学而习之 14.( )将使学生的自主性学习成为可能。 A.因材施教 B.计算机辅助教学 C.个别教学 D.小班教学 15.班主任工作的中心任务是( )。 A.促进班集体成员的全面发展 B.培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风 C.树立热爱科学勤奋学习的良好作风 D.建立完善的学习制度 16.从根本上说学校咨询与辅导的目标在于( )。 A.矫正少数学生中存在的缺陷 B.为全体学生的健康发展提供服务 C.对少数学生中存在的问题进行早期干预 D.预防可能出现的问题 17.教师在教学过程中编制试题，评定学生的学业成绩的过程是( )。 A.测量 B.测验 C.评价 D.考试 18.教育法律运行中不可缺少的机制是( )。 A.法律责任 B.行政责任 C.民事责任 D.刑事责任 二、名词解释(每小题3分，共27分) 1.教育 2.学生管理 3.环境决定论 4.教育目的 5.教学组织形式 6.讲授法 7.绝对评价 8.学生集体 9.法律救济 三、简答题(每小题5分，共35分) 1.封建社会的教育有哪些特征? 2.中小学的德育有哪些功能? 3.贯彻直观性原则有哪些基本要求? 4.教师运用实习作业法应注意哪些要求? 5.学生集体的教育作用有哪些? 6.学校咨询的过程包括哪些基本阶段? 7.教师的权利有哪些? 四、论述题(每小题10分，共20分) 1.论现代教育的特征。 2.谈谈你对教学活动本质的看法。

江省2001年10月高等教育自学考试中外教育管理史试题
课程代码：10030 一、填空题(每空1分，共20分) 1.春秋战国时期教育制度发生重大变化，表现为_________和_________。 2.荀子提出了_________与_________相结合的教育管理组织原则。 3.隋唐时期的文教政策的基本精神可以概括为：在崇儒兴学的前提下，儒、_________、_________三家并用。 4.中国古代的书院兴盛于宋朝，它有三项基本任务，即讲学、________和_______。 5.明代的社学带有民办公助的私学性质。分为_________和_________两种办学性质。 6.1912年，教育部颁行《普通教育暂行办法》，规定改前清的学堂为_________，监督、堂长一律改称为_________。 7.斯巴达教育的目的是把学生培养成体格健壮、_________、_________的军人。 8.欧美近代大学的教学基本上有两种形式：_________和_________。 9.德国教育家赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、_________、_________等四个阶段。 10.当代世界各国的教育管理体制有中央集权型、_________和_________等三种。 二、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每题1分，共19分) 1.墨家私学的培养目标是“兼士”。( ) 2.孟子的教育管理思想是建立在“性善论”的基础上的。( ) 3.隋唐的学校管理只设中央教育行政管理机构。( ) 4.科举考试制度也就是进士考试制度。( ) 5.宋朝的中央官学开始设立画学。( ) 6.宋朝开始建立学田制度，为教育发展提供经济保证。( ) 7.明代只有中央官学和地方官学，没有私学。( ) 8.1927年，南京国民政府开始实行大学院制。( ) 9.徐特立是老解放区新教育的创始人和领导人之一。( ) 10.雅典的教育以培养职业军人为目的。( ) 11.文艺复兴时期仍然反对教育的世俗化倾向。( ) 12.1833年，英国政府正式通过第一个工厂法，对童工的劳动和教育时间作了具体规定。 ( ) 13.1870年，英国国会正式颁布由福斯特等人提出的《初等教育法》。( ) 14.美国从18世纪开始建立自己的现代教育体制。( ) 15.世界上第一个博士学位是英国颁发的哲学博士学位。( ) 16.美国于1917年颁布了以振兴职业教育为目的的《史密斯一休士法》。( ) 17.《教育漫话》是英国教育家洛克的教育代表作。( ) 18.蒙台梭利是德国著名幼儿教育家。( ) 19.1949年，日本政府公布了《教育基本法》，成为日本新教育的基础。( ) 三、简析题(每题6分，共30分) 1.稷下学宫 2.清代的文化教育政策 3.抗日战争时期党的教育方针政策 4.柏拉图的教育管理主张 5.夸美纽斯的教育管理主张 四、问答题(共31分) 1.评述国民政府时期学校的教学管理。(15分) 2.评述杜威的学校管理思想。(16分) 浙江省2001年10月高等教育自学考试 中外教育管理史试题参考答案 课程代码：10030 一、填空题(每空1分，共20分) 1.官学衰败、私学兴起 2.群、分 3.佛、道 4.藏书、供祀 5.官办、民办 6.学校、校长 7.恭顺服从、效忠国家 8.讲课 辩论 9.系统、方法 10.地方分权型、中间型 二、判断题(每题1分，共19分) 1. √ 2. √ 3. ╳ 4. ╳ 5.√ 6. √ 7. ╳ 8. √ 9. √ 10. ╳ 11. ╳ 12. √ 13. √ 14. ╳ 15. ╳ 16. ╳ 17. √ 18. ╳ 19. ╳ 三、简析题(每题6分，共30分) 1.战国时齐国的著名学府；百家争鸣的中心；自由讲学。 2.尊孔读经、提倡程朱理学；设科举士，笼络士人；广设学校，严订法规；整理文化；压制思想，大兴文字狱。 3.教育为抗日战争服务；坚持统一战线政策；贯彻群众路线政策；坚持教劳结合；坚持干部教育第一。 4.教育重要性；层层筛选的教育制度；建立学前、初等、中等和高等教育制度。 5.主张自然适应性原则；要根据儿童的天赋、个性和年龄特征进行教育。 四、问答题(共31分) 1.规定课程标准；进行教科书审查；实行毕业会考与总考制；高校实行统一招生和联合招生；高校实行严格的学籍管理；实行教员资格审查。 2.杜威对芝加哥实验学校进行科学管理实验；强调校舍、建筑设计、卫生和美感等方面的建设管理，强调学校环境建设；强调以儿童为中心，强调人的因素在管理中的作用，强调管理方法的灵活性。

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