中高生に携帯は必要なのか？
近年、キャンパスでの携帯電話の流行は既にコントロールがきかなくなり、激しくなる一方だ。以前、中学・高校で流行っていた「何かあったら、ポケベルに連絡してね」は、今では「何かあったら、携帯に電話してね」に取って代わった。だが、キャンパスや教室内で頻繁に鳴り始めた携帯の着メロに、教師や父母は憂慮を抱いている。そもそも、中高生に携帯は必要なのか？学校は携帯を禁止するべきなのか？
中高生はなぜ携帯電話を持つのか？
理由１：便利で実用的
大部分の生徒は、主として携帯電話が同級生との連絡に便利だからとしている。また、一部の中高生は遠距離通学や寮住まいであるため、父母が確実に連絡が取れるよう、子供に携帯を持たせるケースもある。
理由２：時代の潮流
現在、否応もなくデジタル化へと突き進む流行の波が、全世界を席巻している。時代の流行の最先端にいる中高生は、自然とこの波の先端にも乗ろうとする。最新デザインの携帯電話を手にせずに、どうして最先端を追求する「新新人類」でいられるだろうか？
理由３：ステータス・シンボル
休み時間に交わされる話題も、携帯電話関連。「GPRS」、「CDMA」といった言葉が飛び交い、「CeBIT」で展示された新製品の事で熱くなる。携帯の概念そのものが、彼らの中で次第に変化し、今では一種のステータス・シンボルとなっている。より良い携帯を持っている、より高価な携帯を持っているという事は、つまりよりリッチだという事。互いに比べ合い、競争し合う風潮は盛んになる一方だ。
理由４：携帯電話は面白い
携帯電話は面白い。全くその通りだ！ショートメッセージは安くて便利だし、悪ふざけやネット上のジョークは、身近になった。携帯でチャットをし、ゲームをし、中には良からぬショートメッセージやポルノ画像を送受信する生徒もいる。ある統計によると、中国の中高生の携帯利用は、ショートメッセージが55%を占め、ゲームが23%、おしゃべりは27%となっている。
理由５：個性の表現
「携帯族」の女子生徒は、きれいな携帯ケースや、色とりどりの携帯ストラップ・アクセサリー、携帯ペイントが手放せない。これらのために、携帯電話には「個性の表現」という、もう一つの使い方が生まれている。
中高生は携帯電話を持つべきか？
中高生に本当に携帯電話が必要なのだろうか？学校、生徒、父母それぞれが異なる意見を持っている。
◆学校：生徒の携帯電話は管理が難しい
ある学校のクラス担任は、生徒の半数以上が携帯電話を持っているという。増え続ける携帯の数に、学校の管理は少なからず困難になって来ている。携帯は貴重品。体育の授業時には、生徒たちは荷物を教室に置いていく。携帯が紛失した場合、どうするのか？静かな教室で、生徒たちは精神を集中して授業を聞いている。すると、携帯の着信音が突然鳴り響き、教師の授業進行が妨げられる。生徒が授業中に携帯で遊んでいる。教師が没収して父母に渡すが、数日後にはまた生徒の手に戻っている。電源を切るように言っても、生徒たちはマナーモードにするだけだ。携帯電話はどうにも防ぎようがない。
学校側はまた、携帯電話使用は、生徒自身の成長とキャンパス文化双方に悪影響があると考えている。ある学校での調査では、７０％の生徒が携帯を、ショートメッセージや画像の送受信、ゲーム、ネット、音楽のための「ミニ」パソコンと見ている事が明らかになった。携帯を所有または使用している中高生の半数以上が一月に50から100件のショートメッセージを出している。同じ教室内で、友達同士でショートメッセージをやり取りして楽しんでいる事さえある。
学校は、中高生が携帯電話を使用するのは、互いに張り合い、流行を追い求める考えのためだとする。多くの生徒が、価格や経済的負担能力を二の次にし、中にはこれらを考慮しない者すらいる。学校側が携帯を禁止しようとする理由の一つは、中高生に高価な無駄使いを勧められないからだ。
◆生徒：学校は制限するべきではない
教師の訴えに対し、中学生からは不満の声も聞かれる。「国は、別に携帯電話使用者の層や範囲を定めたりしていない。携帯は私物だし、授業中電源を切りさせすればいい。授業後に他人に迷惑をかける事はないのだから、学校と先生は私達の携帯使用を制限するべきではない」。
ある生徒はネットでこうも述べた。「携帯は、公衆電話やＩＣ電話よりも便利で、衛生的。携帯は、時代の進歩と、若者の新しい物への追求を代表するもの。携帯によって、最新の情報を得、私たち中高生は知識を広げる事ができる。事件・事故や悪人に出くわしてしまった時にも、すぐ警察に連絡できる」。
◆父母：意見は様々
中高生の携帯電話所持について、父母の考えは二つに分かれる。一つの考えは、全く問題がないとするもの。連絡に便利だし、子供をよりよく監督でき、経済発展の現実的要求だとする。携帯の目覚まし、カレンダー、メモといった機能も有用だと言う。
もう一つの考えは、携帯電話の購入は、人の物と比較して張り合う心理を生みやすく、子供たちの勉強や心理状態に悪影響を及ぼす、とするもの。携帯は子供たちの集中力を簡単に散らせてしまう。時には授業中にも友達にショートメッセージを送り、授業に集中せず、勉強に悪影響が出る。また、ネット上の不健全な情報、ポルノ画像やジョークも、子供たちに良くない影響を及ぼすだろう。
中高生の携帯電話は禁止すべき？
ある記者は中学・高校での取材時に、なんと授業中に携帯電話をかけている生徒がいるのを見かけた。学校の大多数の管理層と教師は、生徒の携帯所持に否定的態度を持っているが、困ったことに「校則」などの生徒紀律には、これに関する明確な規定がない。このため、学校側も強引に規制する事はできず、適切に指導をするしかないのだが、その効果は期待とは程遠い。
メディアは、現状では中高生の携帯電話使用には弊害の方が大きいと見ている。その一に、生徒の優れた品性の育成にとって好ましくないという事。生徒は本来、刻苦奮闘、勤勉節約すべきなのに、携帯使用という「高額消費世界」に時期尚早に消費者として足を踏み入れてしまっては、生徒の精神鍛練にも人徳形成にも好ましくない。携帯を所持している生徒の大部分は、家庭・父母が富裕であったり力があったりするため、ある種の優越感が生まれ、同級生を軽蔑してしまい、自身の世界観を形成すべき大切な時期に、歪んだ方向へと進んでしまう。
その二に、全力で勉学に勤しむのに好ましくないという事。勤勉に学習に励み、広範な知識を得ようとするのが、生徒の本分だ。ところが、ひとたび携帯電話を手にすると、誰かしらの電話がかかってくる。父母からの様子を気遣う電話に、友人からのおしゃべり電話。自分からもたびたび電話をかける事になり、これらはみな時間とエネルギーの浪費だ。一学期は、100日余りしかない。一日に使える時間は十数時間のみ。電話で、どれだけの時間を潰す事になるだろう？電話の内容も様々で、嬉しくない話に出くわせば、気持ちにも影響が現れ、気持ちが不安定だと、勉強にも影響してしまう。ある教師は、担任するクラスに、興味のない授業時間には友人とショートメッセージをやり取りする生徒がいたと言う。これは、新型の授業サボりではないだろうか？
その三に、他のクラスメートに余計な邪魔をしてしまうという事。まず、携帯電話の騒音はクラスメートの邪魔になるし、クラス全体の邪魔にすらなり得る。また、虚栄心の強い一部生徒への悪影響もある。こうした生徒の中には、決して富裕ではない父母に携帯購入を求める者がいるし、更には、不正な手段で携帯を入手しようと考えるものすらいる。
その四に、携帯電話の電磁波は成人には大きな影響はないが、子供の神経系にはそうではないという事。専門家は、もし、この種の電磁波に過度に頻繁に、または長時間さらされると、頭痛、記憶力減退、視力低下、睡眠障害、軽度皮膚炎などの症状を生じやすいという。
学校・父母はいかに対処すべきか？
（１）学校で成果をあげた対処法も
中高生の携帯電話使用に対し、いくつかの学校の対処法が成果を上げている。上海市の建平中学では「校内での生徒の移動体通信器具使用管理暫定条例」を公布、生徒の携帯使用に規範を与えている。これには授業期間中、校舎、実験棟、視聴覚室、及び会議室など、一切の授業施設内で携帯を使用しない事、携帯を持って教室に入らない事、携帯使用を求める生徒は、父母の署名による同意後、クラス担任に申請、担任が学校と生徒の具体的情況を基に携帯所持通学の可否を決定する、といった事が含まれる。これは、上海市の中学・高校で初めての事だ。
広東省順徳の鄭裕彤中学では、携帯電話を持っての通学を原則的に禁じているが、違反する生徒は少ない。実はこの校内には固定電話が多く、教室の外だけではなく、それぞれの寮にもあり、また学校の事務用電話もネット上で公開されているのだ。生徒たちが急いで父母に連絡を取る時には、校内の固定電話を使用できる。父母からも、寮の電話や事務用電話にかければ生徒に連絡が取れる。このようにして、父母と生徒たちの連絡に便宜を図っているわけだ。従って、携帯を持って登校する生徒は少ないが、父母からも不平の声は聞かれない。
（２）父母は子供たちにお金を稼ぐ大変さを教えるべき
「自分の子供にだけは損をさせたくない」子を持つ親は、恐らくみなこう考える。だから、我が子が携帯が欲しいと言うと、たとえ自分自身がこの新しい機械を使用した事がなくとも、子供には買ってやる。また、子供が首を縦に振らないから、あまり悪い携帯を買うわけにもいかない。学校に通う中高生が携帯を持つ。プラスの面から見れば、子供と父母の連絡に便利だとも言えるが、別の見方をすれば、父母が子供に決して安くないゲーム機を与えたのだとも言える。子供が携帯を使用するのは、むしろゲームのためである事が多いからだ。携帯以外にも、高額商品は多く、父母はみな子供の意のまま。父母は子供に足りない思いをさせたくないのだが、子供は父母にお金を払わせても何とも思わないのだ。
（３）父母は子供に財務管理を学ばせるべき
上海で行われたある調査は、90%以上の児童・少年に無駄遣い、高額商品の購入などの問題がある事を明らかにした。お金を稼ぐのが容易でない事を理解していない子供もいる。金遣いが荒く、流行ブランドを盲目的に張り合うなど、全て彼らの健全な成長にとって好ましくない。
北京師範大学教育学部のある教授は、10歳前の子供はまだ、お金を稼ぐ行為について正確な判断ができないという。15、6歳で経済学の基礎的知識を理解し、一定の自立能力ができたら、父母は財務管理を教えるべきだ。お金の使い方ばかり知っていて、お金を稼ぐ難しさを知らないようにさせてはいけない。
外国では、中高生の携帯電話をどう見ているのか？
◆イギリス：子供の携帯電話所持で窃盗増加
イギリスの青少年の間では、1990年代後期から携帯電話が一世を風靡し始めた。1998年から2000年までの間に、小中学生の携帯所有数は3000台から30万台に激増した。現在、14歳から16歳の生徒の間では、ほぼ半数が携帯を使用している。
しかし、携帯電話は青少年を対象にした犯罪の増加という問題も引き起こしている。2002年に公表された調査結果によると、携帯の普及につれて、恐喝技術も現代化。16%の人が、携帯で恐喝された事があると答えた。ここ数年来、携帯のために青少年の殺害すら惜しまない犯罪者のニュースが、度々報道されている。ロンドン警察の統計によると、ロンドンの街頭での強奪事件のうち、三分の一が携帯目当てのものだったという。
◆アメリカ：キャンパスでの携帯に立法措置
10年ほど前に、アメリカ各州の学区で、在校生のポケベル・携帯電話使用を完全に取り締まる規則が、次々に制定された。理由には三つある。
1.ポケベル・携帯が校内での麻薬密売に利用される。
2.ポケベル・携帯は校内へのマフィア・地下組織の活動拡大に利用される。
3.ポケベル・携帯は学校の授業活動に極めて大きな妨害をもたらす。
アメリカでは、校内での携帯電話使用に反対する声が大きい。現在、アメリカの大部分の学校では、携帯電話使用を認めていない。生徒が規定に違反すると、教師が携帯を没収でき、同時に違反処分が下される。
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