我认为教育是一种既成全国家国家又成全个人的行为，
但是放在历史的角度看，
还是对于国家的作用更明显。

我们都痛恨的日本，
在二战后那么艰难的条件下，
提出“让每个小学生免费喝一杯牛奶”，
也就是学校在课间免费给所有的小学生发放一杯牛奶，
作为营养的补充！
后来，
有人把日本政府的这种行为称赞为“拯救民族的善举”！
其实，
这一点也不错！
一杯牛奶可以让一个困难的学生强壮身体，
可以让一个千疮百孔的国家恢复元气，
可以让一个民族重新站立起来！

我们呢？？
我们有那一杯“牛奶”吗？？
我们的贫困家庭、贫困学生不计其数！！
因为我的专业原因，
我对中国某些地区的贫困感触太深！！
但是，
看看我们的教育收费吧！
5000元一年的大学，
10000元一年的研究生！
这让那些“面朝黄土背朝天”的农民到哪里去拿？？
去抢吗？？

国家如果要增加收入，
不妨到那些祸国殃民的“公仆”家看看，
和他们要点现金！！！

我们的国家要发展，
我们的民族要复兴，
靠什么？？
不是还是靠我们的教育吗？？
可是，
我们高昂的教育收费已经把一些德才兼备的穷学生给拒之门外！
他们已经输在了人生的起跑线上！

国家对于教育收费能够放宽一些，
不仅是利于学生！
从长远来看，
更是利于国家！

要让我们的国家进入“马太效应”的良性循环，
必须加大对教育的投入！
必须“不拘一格降人才”！

强烈反对教育高价收费！

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呵呵，每次看到HOBSON的高见，我皆有对N谈琴的感觉。
第一，题外话，关于前面我提到的何清涟教授，HOBSON以为是我给封的，并恭喜我很有前途。实际上不管何清涟是不是行政意义上的教授，我尊称她为教授并无不可，韩愈师说，“师者，所以传道授业解惑也”，以此理解怎么不行呢？HOBSON之所以一看到教授立即就联想起事业单位里的职称来，是不是因为饱受官本位思想的影响呢？更何况把何清涟称作教授并非我的发明，有些论文里就是称他们是教授，我竟然不是第一个喊她教授的人，可见还是没前途，末免有愧老兄抬举嘞。你可以试着找一找看。
第二。HOBSON说，因为你的东西乌七八糟，所以证明你的逻辑有问题
  这种欲加之罪，何患无词的说法就太搞笑了，HOBSON说我的东西乌七八糟的理由把教育做了一下简单分类，普及教育和高等教育，意思是高等教育全世界都收费，你中国怎么可以就减免？
  那么我想问一句，当全世界都不实行计划生育的时侯，中国为什么就敢说，一胎不扎，墙倒屋蹋？
   国情异也，国外学生十八岁就可以完全靠自己打工赚够读大学的费用？中国的学生可是大学毕业仍然找不到工作啊。一方面是资本迅速集中在少数人手里，另一方面是从老百姓手里抠走血汗钱以求所谓扩大内需，杜牧阿房宫赋说，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙，良有以也！
   我读书竟然不能读成浆糊，竟然不读成了个腐儒，可见还是没前途。

教育是不是有问题？
应该说是有的，
高等教育收费问题，收多少，如何收等等，这些都是一个可以讨论的问题，但是很遗憾我没有看到一个值得一提的讨论，有的人头脑发热的说富人如何如何，穷人如何如何，以此就来推断高等教育的收费问题。那么我就想问了，高等教育是不是义务教育或者说是普及教育，国家为什么有义务来为高等教育买单？
有人还说：宪法有云，人人都有受教育的权利。但是它没有说你有免费或者说低价享受高等教育的权利。
我不明白的是为什么有的人会对教育收费问题如此。
一个18岁左右的高中毕业生他是可以出去工作的，有了积蓄再读大学也不晚，
我不明白的是为什么穷人就有了权利和道义可以享受大学教育，如果他再读硕士，博士也免费？如果是这样的话，也简单，你，落日江河，tigerlegend，可以问问自己愿意出多少税来供他们读书，如果你没有纳税或者说是纳税很少的时候，请不要抨击国家的经济支出，因为你没有资格。

国家为穷学生买单，
就是为自己买单！！

1，对与何清涟的问题，你这不是狡辩吗，还把韩愈拉出来糟蹋，你叫她是教授她就是？呵呵，你还不如叫她总统或者是教主呢。
2，教育问题可以和计划生育比吗？你这不是狡辩吗？日本还是民主国家呢，阁下恐怕不以为然吧。

一谈教育问题就谈到腐败什么的，这不是逻辑混乱的表现吗？
教育收多少钱是个实证问题，腐败是规范问题，不好意思，恐怕你不懂这两个词的意思。

国家为穷学生买单，
就是为自己买单！！

你这样说也没错，不过这就能证明我错了，
少谈什么国家收益，大学毕业是不是对你有好处？
有好处的事情，为什么你还不愿意买单？

我不能和一个国家比。
我是我。
一介草民，
一介书生。

但是国家的政策却关系到我们这样的无数草民的生死！
也包括你。

我看不出教育收费与否有这么重大的影响，
我还想去太空旅游呢，要不要我去号召国家给我出那三千万美金？

请您就事论事！
去太空旅行目前除了宇航员外，
好象只有美国和南非的两个富翁吧（也可能我孤陋寡闻，还有更多）。
我相信国家应该不会为你买单。
因为你上太空，
是为个人观光，
你又不会做那些太空实验。

但是，我说了，
我认为教育是一种既成全国家国家又成全个人的行为，
但是放在历史的角度看，
还是对于国家的作用更明显。

我已经说了你不要往宏观上靠，国家不是个人的集合吗？你都不愿意为你买单，如何去要求国家如何？
历史的角度看？
呵呵从人的角度看，教育还是为地球做贡献呢。