心 理 统 计 00 年 试 卷

1.因素分析中，因素的数目确定后，常需“转轴”，转轴的根据和目的是什麽？
2.采用慢性病人家属及医生的文卷中的数据用多元逐步回归分析的方法得出如下结果：
        Y 病人躯体功能               B               ZB
          1.病人神经质              -3.44             -0.90
          2.医生对病人疗效预期      -2.5              -0.92
             cl                     56.46
             f                      183 **
       问：
A.        根据表中数据简述取得该结果的统计步鄹。
B.        列出回归方程。
C.        解释表格中的试验结果。   
3. 当两总体确实有相关时，样本相关系数r 的样本分布是正态的吗？为什么？
4．在进行平均数差异的显著性检验的时候，为何要进行方差一致性检验？
5．当要进行三个总体以上的总体差异显著性检验时为何不宜采用两两t检验?
6.卡方分布运用范围？

AD:正辛烷气体检测仪、探测器、报警器

啊 不对啊 我明明加上说明是北大的,算了,再重贴一遍好了
北京大学 心 理 统 计 00 年 试 卷

1.因素分析中，因素的数目确定后，常需“转轴”，转轴的根据和目的是什麽？
2.采用慢性病人家属及医生的文卷中的数据用多元逐步回归分析的方法得出如下结果：
        Y 病人躯体功能               B               ZB
          1.病人神经质              -3.44             -0.90
          2.医生对病人疗效预期      -2.5              -0.92
             cl                     56.46
             f                      183 **
       问：
A.        根据表中数据简述取得该结果的统计步鄹。
B.        列出回归方程。
C.        解释表格中的试验结果。   
3. 当两总体确实有相关时，样本相关系数r 的样本分布是正态的吗？为什么？
4．在进行平均数差异的显著性检验的时候，为何要进行方差一致性检验？
5．当要进行三个总体以上的总体差异显著性检验时为何不宜采用两两t检验?
6.卡方分布运用范围？

中科院全真试题
中科院试题：普通心理学2001年

普通心理学2001年
一、    名词解释 20分
1、    言语运动中枢
2、    马赫带
3、    知觉学习
4、    自我心理学
5、    构造主义
二、    简答题 40分
1、    简述信号侦察论。
2、    短时记忆有什么特点？
3、    简述有关儿童言语获得的理论。
4、    情绪和情感有什么区别和联系？
5、    行为主义的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？]
三、    论述题 40分
1、    试述特征假设和“鬼蜮”模型，并加以评论。
2、    介绍有关能力结构的理论，并加以评论。

2000年
一、    名词解释 20分
1、    层次网络模型（由科林斯和奎林提出）
2、    边缘系统
3、    智力结构理论（由吉尔福特提出）
4、    主题统觉测验
5、    行波说（由贝克西提出）
二、    简答题 40分
1、    简述测量记忆保持量的方法。
2、    简述苛勒的顿悟学习理论。
3、    简述言语活动的特性。
4、    什么是意识和内觉？他们的关系如何？
5、    冯特在心理学中的主要贡献是什么？
三、    论述题 40分
1、    论述问题解决过程中思维活动的特性及影响因素。
2、    什么是需要？需要可以根据那些标准进行划分？马斯洛的层次需要理论有什么特色？有什么缺陷？
1999年
一、    名词解释 30分
1、    颜色视觉后像
2、    帕帕兹环路
3、    机能主义（芝加哥学派）
4、    人本主义心理学
5、    情节记忆
6、    测验法
二、    简答题 30分
1、    简述托尔曼的新行为主义。
2、    简述专业知识对问题求解的影响。
3、    简述言语（language）与语言(speech)的关系。
三、    论述题 40分
1、    评述当代认知心理学关于注意研究较有影响的理论。
2、    评述乔治·凯利的人格认知心理学。
1998年
一、    名词解释 30分
1、    格式塔心理学
2、    社会化
3、    图式
4、    平行加工
5、    浦肯野现象
6、    系统脱敏
二、    简答题 30分
1、    简述情绪的动机分化理论。
2、    简述乔姆斯基的学说。
3、    概述注意的资源限制说。
三、    论述题  40分
1、    试分述现代神经心理学（或生理心理学）和认知心理学的发展及当代神经心理学的研究现状。
2、    试述传统的双重记忆理论的基本内涵及其在当代记忆研究中遇到的问题。








  


本贴发表时间：2003-9-26 20:31:37 　　


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中科院试题：实验心理学2002

实验心理学2002
一、 名次解释（4*5）
1、 唐得斯A.B.C反应
2、 双耳分听
3、 系列位置曲线
4、 感受性
5、 控制变量
二、 简答题
1、 被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（5分）
2、 被试间设计有何优缺点？（5分）
3、 在下面每个例子中，你认为那种（设计组内或组间）最合适？（15分）
（1） 在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响。
（2） 对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。
三、 请用具体的实验实例阐明记忆依赖于提取与加工的一致性。（15分）
四、 多因素试验有哪些优点，并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问题之间的关系。（20分）
2001年
一、 微积分  略
二、 基本概念解释（5*2）
1、 什么是自变量混淆，怎样避免自变量混淆？
2、 红光为什么能保护暗适应？
三、 问答题（70分）
1、 通过具体的计算方法来说明大小知觉恒常性。（10分）
2、 在反应时实验中，怎样才能测得准确的反应时间？
3、 信号检测论中，击中率与虚报率怎样随标准升高获降低而变化？（15分）
4、 实验方法与非实验的自然观察法，各自的主要特点是什么？能在一项研究中同时使用这两种方法吗？（15分）
5、 怎样进行实验获得系列位置曲线？（15分）

2000年
一、 微积分  略
二、 基本概念解释  共10分
1、 句子的表层结构和深层的结构
2、 结构阶差
三、 问答题
1、 以具体的实验来说明延迟时间对句法记忆的影响。15分
2、 在比较视觉的简单和复杂反应时的实验中，应采用组内设计还是组间设计？为什么？这个实验的因变量是什么？自变量是什么？它有几个水平？15分
3、 格式塔心理学家提出了哪些知觉组织原则请举一实例说明其中任一原则在现实生活中的应用。20分
4、 此图是Posner应用减法反应时实验,揭示信息加工内部过程的一个实验范室。请根据此图所示的实验结果，说明在短时记忆的短暂时间内存在视觉编码。20分  图略

1999年
一、 微积分  略
二、 名次解释  20分
1、 问题解决  
2、 人工概念及概念形成
3、 双眼线索
4、 用作图方法说明操作特征曲线
三、 简答题  20分
1、 举例说明语言符号对图形再现的影响。  6分
2、 性格特点对决策的影响，以具体实例加以说明。 7分
3、 双耳听觉实验。 7分
四、 问答题及实验设计  40分  
1、 试用数量估计法作比例量表，来说明斯蒂文斯定律中心理量与物理量之间的关系。
2、 当我们用语词材料进行有关学习与记忆的实验时，应考虑哪些刺激特点？在实验方法上怎样对这些刺激特点进行控制，以防自变量的混淆？请一具体的有关实验设计加以说明。

1998年
一、 微积分  略
二、 名词解释  20分
1、 因变量的高限效应
2、 选择反应时
3、 拉丁方设计
4、 再认法
5、 双盲实验
三、 设计一个实验，来探讨熟悉性对词的再认的影响。 20分
四、 用信号检测论方法测量味觉感受性并说明有何有点。 20分
五、 在一项老鼠学习走迷宫的实验中，研究者考察给老鼠的食物量对其学习的影响。结果如下（每次走迷宫所需时间）

第一次 第二次 第三次 第四次
Large reward 38秒 30秒 20秒 15秒
Small reward 52秒 32秒 16秒 12秒
请说明该实验的各种变量，并用图表表示本实验结果，并说明根据此结果能得到什么结论。20分

感谢angel-sigh呕血奉献 [em24][em24] 2003年北师大研究生入学考试心理学基础理论试题 名词解释：1脑功能的模块说 2三色说 3启动效应 4沙赫特（schachter） 的两因素情绪理论 5人格的五因素模型 6自我效能感 7陈述性知识与程序性知识 8有意义接受学习理论: 9强化与惩罚： 10摸象直观 ： 一， 简答题 1简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论的 基本特点。 2简述柯尔何格（l.kohlberg）的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。 3简述心智技能（intellectual skill）的形成阶段及其培训要求。 4简述皮亚杰（j.piaget）和信息加工理论有关儿童心理发展的观点 ，并比较其异同。 5母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点 6初中生心理发展的矛盾性主要表现在什么方面 7简述影响青少年问题行为的主要因素 8简述成人晚期智力退化问题 9简述有关语言发展内在机制的理论 二， 论述题 1用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多？ 2请综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因 3内隐记忆与外显记忆的不同表现在那些方面 4结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议 5试论述如何运用行为主义理论去改变儿童的攻击性行为。 6试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在的课堂目标结构是如何影响个体的成就目标定向的 三， 综合题 能力的信息加工理论（智力三元论和智力的pass模型等）和传统的能力理论有何不同？这些理论对编制智力测验有何启发？ 2003年北京师范大学研究生入学考试心理学研究方法试题 一、不定项选择题 1、需要采用恒定法控制的额外变量有 a.实验室物理环境 b.实验过程控制 c.被试的主观态度 d.仪器的性能指标 2，在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明 a.各因素之间不存在内在联系 b.各因素的主效应是相互独立的 c.各因素之间可能存在内在联系 d.各因素的主效应可能会相互影响 3，在复杂任务的行为中，反映时间常包括 a.基线时间 b.一个或者多个认知加工过程的时间 c.反应键的延迟反应时间 d.其他随机因素导致的反应时间误差 4，根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为 a.人自身生理局限 b.有背景噪音的干扰 c.a+b d.被试反应不认真 5，如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会 a.正确肯定 >正确否定 b.肯定 <否定 c.= d.不确定 6，拉丁方设计的主要作用是 a.平衡实验中肯能产生的各种误差 b.降低实验误差 c.收集更多的实验数据 d.合理分配实验材料或者实验处理 7，练习实验的主要作用是 a.帮助被试学习和掌握反应原则 b.降低实验误差 c.提高被试反应精确性和可靠性 d.练习实验没有什么作用 8，多因素设计的主要特点是 a.可以观察因素之间的相互作用 b.揭示不同因素之间的内在联系 c.获得更生态化的实验结果 d.实验设计与实施相对复杂 9，下面属于主试效应的有 a.罗森塔尔效应 b.空间误差 c.被试数量太少 d.没有考察交互作用 二，简答题（1至11题五分，12至16题七分） 1. 正态分布的标准差有何统计意义，在统计检验中为什么会用到标准差？ 2. 正态分布的特征是什么，统计检验中为什么经常要将正态分布转化成 标准正态分布 3. 标准参照测验和常摸参照测验的区别是什么，你认为会计师职业资格考试是什么性质的考试 4.为什么说测验的信度高是效度高的必要条件而非充分条件 5.在调查研究中，如果取样范围比较狭小（如研究中国儿童的问题，只在大中城市选取样本），一般会对相关研究的结果产生什么影响 6.学习的智力和学习成绩高度相关，能否以为智力测验分数预测学生的学习成绩，如果不能说明理由，如果能，说明怎样建立具体的预测方程 7.某单位在两地招考新生，使用了同一测验工具，但因阅卷者对评分标准理解和掌握不一致，致使两地考生测验的平均分相差很大，重新评分已不可能能否对分数加以统计处理，以便解决这一问题，是录取更公平， 8.确定常模团体时，应注意哪些问题 9.在进行差异的显著性检验时，若将相关样本误作独立样本处理，对差异的显著性有何影响，为什么？ 10.为什么要做去间估计怎样对平均数作区间估计 11.为什么调查研究只能确定相关关系，不能确定因果关系？既然如此，调查研究有什么意义？ 12.测验为什么要标准化，怎样保证测验的标准化 13.2002年10月29日，《江南日报》发布中华英才网的调查报告，调查结果显示南京职工的人均月薪已达2690元，有人认为这一结果高估了南京人的月收入。你怎么看这个结果，试分析高估的原因。 14.抽样调查要想得到比较准确的结果，需要控制哪些技术环节？ 15.测验分数为什么要合成，说明合成测验分数的主要方法 16.t检验f检验卡方各自适用于什么情况？ 三，问答题（每题十分） 1、在心理学实验中，随机误差和系统误差对实验结果可能产生什么影响 2.阐述心理学设计中平衡误差的方法。 3.阐述减数法的基本思想及其应用。在表象心理旋转实验中，如何运用减数法的原理获得表象心理旋转的速度。 4.采用信号检测论的方法设计一个实验，考察某一群体被试对图形或文字材料是否存在内隐记忆。

感谢沧浪之鱼所贴[em24][em24]

中科院2002考研试题：认知心理学
一、名词解释（每小题6分，共30分）
l、 计算机模拟
2、知觉的假设考验说
3、保守性聚焦策略
4、问题行为图
5、资源限制过程与材料限制过程
二、如何考察短时记忆遗忘的进程及影响因素？（10分）
三、试用前人的一个具体实验及其结果来说明和支持表象与知觉机能等价的观点。（10分）
四。利用句子一图画匹配实验分析减法反应时实验范式的局限性。（10分）
五、试述有关三段论推理的三种认知心理学理论。（20分）
六、说明语义记忆研究的意义，并通过实验分析语义记忆研究在方法上的特点。（20分）

中科院2002考研试题：普通心理学


中科院2002考研试题：普通心理学
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．静息电位
2．机能主义
3．精神分析
4．差别感受性
5．离差智商
二、简答题（每题8分，共40分）
1．格式塔心理学的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？
2．神经细胞的信息是如何传递的？
3．什么是语句的表层结构和深层结构？两者之fA］的关系怎样？
4．简述长时记忆的语义层次网络模型。
5．简述有关气质的高级神经活动类型学说。
三、论述题（每题20分，共40分）
1．利用似动现象说明感觉和知觉的关系。
2．介绍有关情绪的理论，并加以评价。

中科院2002考研试题：发展心理学


一、名词解释 （每小题5分；共20分）
l、 数守恒
2、直觉行动思维
3、前道德水平
4、皮亚杰的自我中心言语
二简答题 （每小题 10分；共50分）
l、 简述儿童心理学的研究对象、研究内容及其意义。
2、简述埃里克森的社会心理发展阶段。
3、简述维果斯基的最近发展区的概念。
4、简述青少年亲子冲突产生的原因及应对办法。
5、简述假装游戏对儿童心理发展的意义。
三论述题（30分）
l、什么是早期教育？对开展早期教育有何争议？谈谈你对开展早期教育的看
法，并通过实验研究验证你的假设。

感谢okanny所贴 [em24][em24]

刚刚找到了2003年，华东师范的试卷。
一普通心理学和近代心理学史      
一、解释下列术语（3×10）
1语义记忆 2意识 3激情 4突触 5概念驱动加工 6再造想象 7兴趣 8最小可觉差（jnd） 9倒摄抑制 10意志行动
二、简答题（8×6）
1、简答心理过程以及它们之间的内在关系
2、注意分配以及注意分配要具有哪些条件。
3、简答表象及其它所具有的基本特点。
4、简答似动知觉及其种类。
5、冯特一生在心理学方面的历史功绩有哪些？
6、简答什么是信息加工的认知心理学。
三、论述题（12×6）
1、举例说明如何有效地掌握概念。
2、从哪些方面来了解人的气质类型。
3、试述意志过程与认识、情绪情感过程和个性心理之间的相互关系。
4、举例说明智力技能形成的五个阶段。
5、试述弗洛伊德精神分析理论的早期和后期理论中的主要内容。
6、试述皮亚杰提出的认知结构的四个基本概念及其相互关系。
实验心理学
一、名词解释（4×10）      
1、指导语(instruction)2、恒定刺激法(method ofconstant stimulus)
3、颜色混合定律(law of color mixture)4、空间误差(spaceerror)
5、双耳周相差(phase difference of the two ears)
6、色度图(chromaticity diagram)7、信号检测论(SDT)
8、眼动仪(eye view monitoringsystem)
9、分化情绪量表(differential emotion scale)
10、布伦斯维克比率(brunswikratio)
二、问答题（15×4）
1、具体说明反应时研究方法在心理学研究中的地位和作用
2、视觉实验中的自变量、因变量和控制变量。
3、记忆理论和研究进展
4、说明立体镜的原理。
心理统计学      
一、填充题（16×1）
1、用来测量的量尺，既要有--------，又要有---------，测量所得数据的平均--------，这是才可以计算差异系数。
2、以---------理论为依据，按照---------的要求，有-----------来估计--------，称为总
体参数的区间估计。
3、随即区组设计的方差分析将总平方和分解为 ---------、-----------和----------，如果
区组差异不显著，表明----------或-----------。
4、相关系数抽样分布的形态随着总体相关系数ρ和样本容量n的大小而变化，当--------时，样本r的抽样呈正态分布；当-----------时，r的抽样分布接近于正态分布；当 ---------- 或-----------时，r的抽样分布呈偏态。
二。请谈谈下列三个公式有什么关系（8）


三、请根据定义公式提出相关样本四格表的x2检验缩减公式（5）
四、什么是二元线性标准回归方程？(5)
五、计算题（16）
（一）为了了解某校三年纪480名学生的学习成绩，首先将他们的成绩分为上、中、下三层，各层人数分别为120、300、60，各层的标准差估计为10、12、13，假如要求从全年级中抽取60人，请用最优配置法计算各层应抽取的人数（6）
（二）五位教师对甲乙丙三篇作文分别排定名次如下表：
教师序号  名次   
甲  乙  丙


1  3  1  2
2  3  2  1
3  3  1  2
4  1  3  2
5  1  3  2
请对上述数据进行相应的统计分析（10）

以下是1995～2003（缺1999）浙江大学普通心理学的试题汇总
我已经分类到各章（普心和认知）
左边是小分题，右边是大分题
近年来浙江大学的试题有综合，归纳的趋势，有些题目无法归类，
仅以此贴向东厂仅一位表示我的敬意


1、研究什么和如何进行研究－1、绪论       
实验法与观察法        结合实例说明心理是人脑对客观现实的主观
                   试述人本主义心理学
                   试述你对现代认知心理学这一研究方式的认识
生物反馈                   试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法
                   试述人类心理的本质特点
                   **试述精神分析学派的主要观点
                   **简述冯特对心理学发展所做的贡献
       
2、心理的神经生理机制       
大脑左右两半球功能不对称性       
       
3、感觉       
感受野与侧抑制        视觉对比
声音掩蔽的一般规律       
颜色混合三定律       
彩色对比与彩色后象       
**行波说与齐射说       
斯蒂文斯定律        试述斯蒂文斯幂定律及其意义
**感受性和感受阀限       
适应与感觉对比       
暗适应       
       
4、知觉－2、知觉       
双眼视差              有何支持知觉整体先以部分的实验依据
知觉恒常性              试述并比较知觉模式识别的关键特征理论与原型理论
错觉              何为运动知觉及有哪些影响因素？
图形掩蔽             **简述知觉及其基本特征
模式识别             试评述有关颜色知觉的理论
  结构优势效应   简述知觉研究的三种主要导向：假设考验说、直接知觉（刺激物说）、
                  格式塔心理学
       
5、意识与注意－3、注意       
注意的衰减函数        试述并比较三种选择性注意理论
注意广度与注意分配        何为注意分配及如何改进？
  特征整合理论        试述如何调动活动参加者的注意力
                   简述引起不随意注意的原因
                   简述人类意识的概念及表现水平
       
6、记忆－4、记忆结构；5、短时记忆；6、长时记忆       
双重编码                        试述佩沃（Paivo）提出的长时记忆中双重编码说及其实验依据
短时记忆                   什么是遗忘？遗忘有何特点？如何根据遗忘特点进行有效复习？
系列位置效应        试述人类记忆信息编码的方式
记忆搜索的范畴大小效应       
情景记忆与语义记忆        **试述根据心理活动规律，阐述如何提高记忆效果
**程序性知识与陈述性知识       
内隐记忆       
前摄抑制       
       
7、思维－7、表象；8、概念；9、问题的解决；10推理       
创造想象                   试述概念形成实验研究的新进展
前提的气氛效应        试述表象及其意义
手段－目的分析        试举例说明解决问题思维的阶段性
**再造想象                    试述知识在人脑中的表征
发射思维                    **试述影响问题解决的因素
算法式与启发式         试述布鲁纳（Bruner,etal,1956）的概念形成实验的研究价值
问题空间                      试述实验室问题解决研究中人们常用的策略
                     试述问题解决过程中常采取的策略
                    **简述创造性思维及其特征
                     你如何看待知觉和表象的功能等价问题
       
8、语言－11、言语       
  启动效应                  什么是言语理解的系列模型与相互作用模型？
                   简述图式及其作用
       
9、动机       
内驱力                  **简述韦纳（Weiner）的动机归因理论
***诱因理论       
***需要       
**动机       
       
10、情绪与情感       
心境与挫折                         试述情绪的不协调理论
**心境、激情、应激              试述情绪的认知理论
                        试述坎农—巴德学说
                        简述情绪的动机－分化理论
       
11、能力       
智商                        试述并比较能力的二因素说与三维结构模型
能力                        ******影响能力形成与发展的因素
***晶体智力与液体智力       
PASS模型       
       
12、人格       
胆汁质与抑郁质             试述三种性格类型学说
**奥尔波特的特质论            简述埃森克的“三因素模型”
特质                       试述关于人格发展动力的几种不同观点
投射测试       
       
13、学习       
技能与迁移                 试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射
反射                  技能已形成则具有哪些特点？
       

综合或不确定       
浦肯野现象           何为动作反应时及有哪些影响因素？
迁移与定势       
       
素质       
       
简述减法反应时分析法与加反应时分析法异同       
脑成像、脑电测量等电脑神经活动测量技术在心理学上的作用       
什么是注意的晚期选择理论（反应选择理论）？什么是内隐加工？两者关系如何？                       

为感谢东厂兄

浙大98，97试题 心理与教育统计

杭州大学--心理与教育统计1998
一、        名词解释
1、        描述统计
2、        正态分布
3、        差异系数
4、        wilcoxon检验法
5、        因素荷重

二、填空题
1、        下列数据为16名学生在某项心理测验中所获的成绩：11，14，18，21，25，19，21，14，17，13，17，13，28，13，17，18，它们的算术平均数为________；标准差______;中数______
2、        若同时掷两颗会骰子，设每颗骰子各面上的点数分别为从1点到6点，则每掷一次的期望为________；方差为______
3、        A班某测验的平均成绩为72分，中数为64分，若已知得分低于平均数的人数比例为78％，则得分落在64至72之间的人数占总人数的比例为_______
4、        某班学生20人，入学前对该班施于某项能力测试，经过一年的学习和训练后再施于同质的平行测验，已知测验成绩为非正态分布，若要确定对该班学生一年来的教育有训练是否有效（考虑自然成熟的影响），应使用_______检验法。

三、计算题
1、        已知某公司录用应聘人员的比例为30％，若今年参加该公司应聘考试共有420人，正式录用了180人，问今年的录用比例是否与往年有明显的差别？

2、        某研究者想要了解大学一年级学生的高等教学成绩与性别的关系，以下是他从某高校的一年级学生中随机抽取的15名男女学生的高等教学成绩，问高等教学成绩与性别之间有无显著相关（设高等教学的成绩服从正态分布）
学生  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15  
成绩 49  31  70  65  80  50  81  10  35   78   69   55   90   72   42
性别 女  男  女  男  女  男  男  男  女   女   女   男   女   女   男
提示：t0.05/2(13) =2.160;t0.05/2=2.145


3、        为了考察某项教学改革再不同学校的成效，在推行该项改革一年后，从A、B、C、D四所学校分别随机抽取了若干名学生进行某项测验，结果如下
学校          A      B      C      D
测验人数n    25     18      21     13
平均分数x    56     49      82     75
方差         5.8     8.3     17.9    16.6
        试问不同学校推行这项教学改革的成效有无显著差别
提示：Fmax(0.05)=3.28; F0.01(3.70)=4.08; F0.05(3.70)=2.74

四、问答题
在运用复相关分析和多元回归分析时，应注意哪些关键问题？





杭州大学--心理与教育统计1997
一、        名词解释
1、        推论统计
2、        标准误
3、        时间序列分析
4、        a错误与ß错误
5、        标准分数

   二、填空
1、        某电视台在H市开播一个儿童教学节目，一年后测定该节目的效果，该研究的总体与样本应为_____________
2、        为了考察家庭经济状态与儿童受教育程度的关系，调查得10个家庭的年收入为：10648、17416、6517、16583、14821、14821、14821、21000、9887、8796则其中数为______，差异系数为________，四分差为_________
3、        若已知参加某一系列讲座的听众每场的平均人数为45人，标准差为4人，根据切比雪夫定理则至少包括75％以上场次的听众人数区间为______
4、        某中学毕业班考入大学的人数比例为60％，假设在模拟升学考试时，考入大学的考生中有80％的人其平均成绩达到优秀，而未考上大学的人中只有10％的人达到优秀，若已知某学生的模拟考成绩为优秀，该生考上大学的概率应为_____
5、        假设旅游系统通过某项专业考试的平均人数比例为78％，若该系统内的某一单位有200人准备参加考试，预期通过这项专业考试的人数应为_______人，总体方差为______人，若要使通过这项考试的人数满足其概率等于0.05，至少应有_____人通过这项测验。
6、        对50名学生进行A、B、C三项心理测验，计算得各项测验之间的积差相关系数rab＝0.60，rac＝0.82，rbc＝0.76。则多重相关系数ra.bc＝_______。若求得A测验得分（因变量）对B、C测验得分（两个变量）的回归方程，则该回归方程的决定系数为_________
7、        若12岁儿童完成某项标准作业所需的时间服从正态分布，其标准差为6.28分钟，如果研究者希望抽样误差有0.95的概率会小于或等于1.5分钟，样本容量至少应为________
8、        已知某项测验的平均分数服从正态分布，随机抽取5人，他们的成绩为21，25，20，18，21，总体平均分数的0.95置信区间为____________
提示：t0.05/2(4)=2.776

三、计算题
1、        若某项成人心理测验的分数服从正态分布，且平均分数为55分，随机抽取8人，他们在该项测验上的分数为：58，52，64，63，59，62，62，55。试以0.05的显著性水平检验该样本的平均分数与总体平均分数之间的差异（t0.05/2=2.776）
2、        随机抽取900名学生，按教师（甲、乙）与成绩（优、中、下）分类，结果如下表，问教师与学习成绩是否有关联（提示：x0.05(2)=5.99）
   
        教师        Σ
        甲         乙       
  成绩        优         368         32         400
        中         285          15         300
        下         176          25         200
Σ         829          71        900


3、        研究不同教学方法和课堂气氛对教学效果的影响，若教学方法（A）有3个水平a1、a2、a3；课堂气氛（B）有2个水平b1、b2，共组成6种处理，若抽取24名学生随机分派到6组中，每组4人，他们的学习效果分如下表
ABS表
a1        a1        a2        a2        a3         a3
b1        b2        b1        b2        b1         b2

3                   4                  4                  8          5         12
6          6         6        9          7         13
4          3         4        8          5         12
3          3         2        7          2         11

16         15        16       32         19        48
试以方差分析法对表中数据进行尽可能详细的统计分析
提示：Fmax(0.05/2)=15.44;F0.01(1.18)=8.28;F0.01(2.18)=6.01

我在一位研友那里邮购了试题
里面有99年的，下面是普心的试题 ，但只有填空题


浙江大学（西溪校区）一九九九年攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目：普通心理学                        报考专业：
一．        填空题（每空1分，共60分）
1．（    ），（   ）在法国莱比锡建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立的学科
2．人本主义心理学主要研究（    ）
3．实验法是指（    ）的心理学研究方法
4．反射弧是指（    ）
5，建立经典条件反射的基本条件是（    ），操作条件反射建立的基本条件是（    ）
6．美国心理学家（）用数量估计法研究刺激与感觉大小关系时发现（     ）
7．当灰色的长方形纸片放在红色背景上时，人会感觉是带有蓝绿色，这种现象叫（     ）
8．能对作用于网膜的具有某种特性的刺激物作出反应的高级神经元叫（     ）
9．关于颜色视觉的机制，学者们提出各种理论，其中（     ）说可以较好地解释色盲  负后像等现象，但不能说明色混合现象
10．临界融合频率是一种视觉指标，它受（     ）等因素影响
11．两种对立的知觉理论，一种是“假设考验说”，另一种是（     ）
12．人在判断时间的精确性方面（     ）觉通道最好
13．格式塔组织原则是指（      ）
14．两个相同的刺激先后出现，当间隔为0.06秒时就出现（      ）
15．刺激物的出现在时间上和空间上越不确定，注意的稳定性就越（    ）
16．在警戒作业中，注意的衰减是在作业开始后30分钟左右出现，它的特点是（    ）
17．Peterson和 Peterson 实验中，在短时记忆期间运用了一个简单的算术加减法作为程序的一部分，其目的是（     ）
18．记忆中存在一个独立的感觉记忆系统是由美国心理学家（     ）运用（    ）  ，通过实验证实的
19．联结主义的网络结构不同于柯林斯的层次网络结构之处在于（    ）
20．按柯林斯的层次网络结构，概念表征遵循经济原则，表现为（    ）
21，从Wason 的选择任务实验反映了（     ），当字母与数字换成饮料和年龄，人们就不会选错卡片了，这反映了（    ）
22．概念形成中运用保守性聚焦的优越性在于（     ）
23．在概率推理中常见的启发式有（     ）  
24．桑代克用猫做试验，发现解决问题是个（     ）的过程，苛勒用猩猩做实验，发现解决问题是个（    ）的过程，认知心理学认为问题解决是（     ）的过程
25．遗觉象是指（     ）
26．人在头脑中创造新形象的基本材料是（     ）
27．莱文（M.levine）运用插入试验法（又名空白练习法）的意义在于（     ）
28．形成了期望或对知觉对象的假设开始的加工称为（      ）的加工
29．认知心理学家进行了一系列的心理扫描实验，主要想了解（      ）
30．认知心理学中的组块，图式，语义网络结构的观点是（      ）学派思想的体现
31．技能迁移的条件有两种学说，一种强调（    ），另一种强调（      ）
32．反应时是指（     ）
33．实验表明，要解决的问题难度很大时，动机强度（     ）效果为最好
，反之则效果不好，心理学中称这为（     ）定律
34．情绪情感是人对客观事物
35．詹姆士—兰格理论与（      ）理论有相似之处，那就是（     ），不同之处则在于（     ）
36．意志行动的基本特征为（     ）
37．达到熟练技巧的水平，活动的调节则转变为由（     ）控制
38．有人思想很深刻，但表达出来很困难，乔姆斯基认为这是（      ）转化困难所致
39．人之所以有不同的气质类型，究其原因主要是因为（      ）
40．一个十岁小孩，在韦克斯勒智力测验中得分是78分，该年龄团体平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（     ）
41．二因素说是英国心理学家斯皮尔曼提出的，他认为（     ）
42．说性格结构具有动力特性是因为（      ）
43．卡特尔提出人格是一组特性，它们又可分为（      ）二类，前者是一些单一的因素，使人格形成的基本成份，后者则是由若干因素重叠影响而成
44．（    ）在能力发展中起决定作用，（     ）是能力形成发展的物质前提
45．投射实验是指（      ）
46．艾森克认为情绪的稳定与否和内外倾是很重要的划分人气质的两个纬度，它们与四种气质类型的关系，可用右图来表现

ps:sorry ,图我粘不上去，以后有时间我再补上
这题的答案我没打，因为是自己做的，不确切，再说也没时间
99年的实验和统计等我考完试有时间再打吧

   

浙江大学99年基础心理学的以下题目


二.回答问题（每题10分，共40分）
1.学习了普通心理学，试根据你的体会论述人的心理是脑对客观现实的主观映象。
2.为什么说“信息不完全以客观真实的形式进入工作记忆，而是以我们解释了的形式进入工作记忆”？请说明
3.试述认知心理学对短时记忆的看法。
4.结合实例，试述解决问题的手段——目的策略。

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