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实心普心统计笔记和大纲[转帖]

本主题由涧边幽兰于 2008-4-1 12:32 解除置顶

薇风

考研3段

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21^# 大中小发表于 2003-5-29 09:42 只看该作者

to 梧桐树

不好意思，请问第一份实验心理学的笔记是哪本参考书的呀？？笔记根据光明日报出版社《实验心理学》（朱滢、焦书兰）一书所做，这本书是北大以前公布的考研参考书。

AD:正戌烷气体检测仪、探测器、报警器

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虫子2003

考研3段

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22^# 大中小发表于 2003-6-7 00:03 只看该作者

谢谢你啊！

谢谢你提供这些试目啊，我也想考心理学。

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东厂仅一位

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23^# 大中小发表于 2003-6-7 13:12 只看该作者

关于如何看待笔记和大纲作用的看法

上面的笔记和大纲都是对一本书进行浓缩后的产物，不可避免会损失一些精华而只取其脉络，所以只可以之为据（看书的依据），不可以之为本（复习的根本）。因为一些学校的考试中会有名词解释和简答，而上面的笔记和大纲中也有精练的解释，但希望大家还是自己根据看书和理解做答，尽量从一个较全面的角度答出问题的涵义。要知道150分以后，每个题的分值增高，大家对基本知识都会做答，这时如何让阅卷老师认为你是真的理解就十分重要。心理学的基础性知识是有限的，大家对照自己手中的书就可以看到许多内容在不同的书中都会提到。这些就是最基本的，任何学校都有可能考到，所以要做到精熟。而一些其他具有各自书特点的东西也是不同学校出题的依据，一样需要掌握。再次推荐三位北大成功人士的意见（同时致以最崇高的敬意！）： conge：复习没有捷径可走的，唯一的捷径其实就是老老实实的看书，背，记和理解。而且，如果能自己动手，一定不要只是拿过别人的东西背。动手写写非常之必要！浪琴：把普心和实心两本书结合起来，用A3的纸做关系图，比如记忆、感觉等，一章一页，做完18页，两本书等于都看过了一遍，以后就一直看这18页东西，不用看两本书了。书要越读越薄！ cezanne：做笔记很重要（呵呵，大家应该都知道我只是罗嗦一句）。每看完一章做一章的笔记。最好看着笔记能够把这一章自己给自己讲一讲，有什么重要理论，和实验。西西，偶在考试的那个早晨7：00吃早饭，早饭完了之后就习惯性的翻翻自己的笔记。全部翻了一遍！考试的时候答理论的时候就很有条理。

[此贴子已经被作者于2003-6-27 16:31:30编辑过]

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conge

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24^# 大中小发表于 2003-6-13 10:51 只看该作者

普通心理学（彭聃龄）讲义

http://www1.gdei.edu.cn/jyx/cyk/image/gerpsy.GIF
本来想给大家贴全的，可是实在太多内容了，全文大家去http://www1.gdei.edu.cn/jyx/cyk/course/gerpsy/g1introuduce1.htm
自己看吧

第一节：心理学的研究内容
引言：科学心理学与民俗心理学
　
　●民俗心理学
　　算命？
　　相面？
　　占星术？
　　琢磨人？
　　分析梦？
　
　●科学心理学
　　心理学被认为是阐释心灵的学问。
　　心理学是研究行为的科学
　　心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。
　　心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。
　　心理学是研究心理现象及其规律的科学
　　
　　心理学：科学与民俗的区别
　　科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）
　　科学心理学有一定的研究范式
　　　　理论主张（研究对象的模型或抽象图象）
　　　　公认的比喻（将研究客体比作已知的客体）
　　　　公认的方法
　　科学心理学讲究科学方法
　　　　系统或科学性
　　　　数据
　　　　实验数据

一、心理学的研究内容
　
　●心理学是研究心理现象的科学。
　　心理现象
　　【人眼……；人耳……；鼻，口，脑】
　　科学研究
　　【有自己特有的研究对象与其它学科区别开来】
　
　●心理现象的分类
　　个体心理
　　个体心理现象与行为
　　个体意识与无意识
　　个体心理与社会心理

二、个体心理
　
　●认知（cognition）
　　人们获得知识或应用知识（信息加工）的过程
　　包括：感觉（个别属性）、知觉（整体属性）、记忆、想象、思维、言语
　
　●情绪和动机
　　伴随信息加工的主观体验
　　【亲人的欢聚和离别】
　　是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
　　【人的行为选择的不同，为自己，为别人】
　
　●能力和人格
　　稳固而经常出现的心理特性
　　【男女认识差别；温柔与粗暴】

三、个体心理现象与行为
　
　●行为（behavior）
　　有机体的反应系统，由动作和活动构成
　　产生：内外因交互作用。（刺激）
　
　●心理与行为关系
　　刺激→心理→行为
　　心理支配行为，又通过行为得到表现

四、个体意识与无意识
　
　●意识（consciousness）
　　能动认识和改造世界的内部资源（人动物的区别）
　　具有目的，预先计划方法和手段
　　对客体和自我的认识
　　【幼儿玩弄自己的身体】
　　注意：意识对事物和活动的指向和集中
　　【人类最后一个难解之迷】
　
　●无意识（unconsciousness）
　　正常情况下觉察不到，也不能自觉调控的心理现象
　　梦、内隐记忆

五、个体心理与社会心理
　
　●个体心理
　　认知、情绪和动机、能力和人格
　
　●社会心理
　　是在团体共同生活条件和环境中产生的，是该团体内个体心理特性的典型表现。
　
　●关系
　　是共性与个性的关系
第二节：心理学的研究领域

一、心理学研究的主要问题
　
　●心理过程（process）
　　分析心理现象的时间进程
　　【信息加工的流程】
　
　●心理结构（structure）
　　揭示心理现象之间的联系与关系
　　【记忆效果与材料理解的关系】
　
　●心理的脑机制（ mechanism ）
　　探讨心理现象与脑的关系
　
　●心理现象的发生与发展
　
　●心理与环境
　　【儿童的成长与环境；昔孟母，择邻处】

二、心理学的研究领域
　
　●理论研究
　　普通心理学
　　生理心理学
　　实验心理学
　　发展心理学
　　人格心理学
　　社会心理学
　
　●应用研究
　　教育心理学
　　咨询心理学
　　医学心理学
　　学校心理学
　　工程心理学
　　心理测量学
　　管理心理学

三、普通心理学与其它学科的关系
　p12.

四、心理学的研究意义与科学地位
　
　●意义
　　理论意义
　　【20世纪人类难解之谜20个中6个与人有关：①生命起源之谜；②智力起源之谜；③大脑之谜；④人类进化之谜；⑤人工智能之谜；⑥人类驾驭气候能力之谜】
　　【18个优先发展学科之一】
　　现实意义
　　【人生要处理三大问题（梁漱溟）：①处理与自然的矛盾；②处理与他人的矛盾；③处理自身的矛盾】
　
　●科学地位
　　中间学科
　　【自然科学：脑机制等；社会科学：人人交往】
第三节：心理学的研究方法

一、心理学的研究类型
　
　●因果研究（cause and effect）
　　揭示心理现象的因果联系
　
　●相关研究（correlation）
　　事物间的另一种关系
　
　●个案研究（case）
　　从个别案例中发现有价值的结果

二、心理学的研究原则
　
　●客观性原则
　　与思辨相对，实事求是
　
　●发展性原则
　　与静止相对
　
　●系统性原则
　　与单一相对，动态多层面

三、心理研究的主要方法
　
　●观察法（observation method）
　　自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律
　　适用条件：
　　①对研究对象无法控制；②控制条件影响行为出现；③社会道德要求不能控制
　　优点：保持自然性和客观性
　　缺点：
　　①难以重复验证；②难以精确分析；③研究现象没有出现；④观察容易各取所需
　
　●测验法（measurement method）
　　用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法
　　基本要求：
　　信度：测验的可靠程度
　　效度：测验的有效性
　　优点：
　　①对心理现象进行量化分析；②同时分析多个变量的相关
　　缺点：难以推出因果性的结论
　
　●实验法（experimenta　●method）
　　在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法
　　种类：
　　实验室实验：借助专门的实验设备
　　自然实验：在正常的生活情境中进行
　　实验变量：自变量、因变量、无关变量
　　优点：
　　①设计严密，具有可重复性；②研究有主动性，可得出因果结论
　
　●个案法（case method）
　　对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
　　优点：收集资料深入详尽
　　缺点：适合个别情况，难以推广运用
　
　●其它
　　调查法
　　临床法
　　作品分析法

第四节：现代心理学研究简史

一、现代心理学产生的历史背景

　●哲学背景（理论基础）
　　理性主义（rationalism）
　　笛卡儿
　　天赋观念；我思故我在
　　经验主义
　　洛克
　　人类心灵如"白板"；一切观念从经验中所得。

　●生理学背景（方法基础）
　　神经生理；感官生理
　　【青蛙的神经传导速度；布洛卡区的发现】

二、科学心理学的产生
　
　●心理学：
　　哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人。

　●冯特（1832-1920）：心理学之父
　　《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言
　　莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志

三、西方心理学主要派别

　●构造主义（structuralism）
　　人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳
　　观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构

　●机能主义（functionalism）
　　人物：詹姆斯；杜威
　　观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能

　●行为主义（behaviorism）
　　人物：华生；斯金纳
　　观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。

　●格式塔心理学（Gestalt）
　　人物：韦特海默；柯勒
　　观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。

　●精神分析学派（psychoanalysis）
　　人物：弗洛伊德
　　观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。

　●人本主义心理学（humanistic psychology）
　　人物：马斯洛；罗杰斯
　　观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。

　●认知心理学（cognitive psychology）
　　重点：对信息加工历程的研究

　●神经心理学（neuropsychology）
　　重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系

四、中国心理学的发展
　　古代：思想丰富
　　近代：引进传播
　　当代：曲折发展
普通心理学第二章：心理的神经生理基础　　　　　　　　　　主讲：迟毓凯

第一节：脑的进化

一、神经系统的发生

　●心理的产生历程
　　地球形成→生命出现→动物出现→神经系统产生→脑形成→心理现象出现

　●原生动物
　　变形虫：单细胞→一胞多用
　
　●腔肠动物
　　水螅：多细胞→神经细胞→神经系统

二、无脊椎动物的神经系统

　●蚯蚓：链状神经系统；头部神经节

　●昆虫：头、胸、腹三大神经节

三、低等脊椎动物的神经系统

　●管状神经系统出现
　
　●神经管前端膨大成脑

四、高等脊椎动物的神经系统

　●动物发展：哺乳动物→灵长类动物→人类

　●脑的发展：
　　脑的相对大小的变化
　　【猫的脑重与体重平均比值是1.0（脑指数EQ）。人脑的EQ是猩猩的2.54倍；是鼠脑的15倍。】
　　皮层相对大小的变化
　　【皮层指数（CQ）：人脑是猩猩的3倍】
　　皮层内部结构的变化
　　【脑区的发展】
第二节：神经元

一、神经元和神经胶质细胞

　●神经元（neuron）
　　神经系统结构和功能的单位，其基本功能是接收和传递信息
　　构成：
　　胞体：
　　树突：传入神经冲动
　　轴突：传出神经冲动

　●神经元结构图（点击可见）

　●胶质细胞
　　位于神经元与神经元之间
　　作用：
　　①促进神经元之间的沟通，起到支架作用
　　②形成绝缘层，使神经冲动快速传导
　　③给神经元输送营养

二、神经冲动的传递

　●神经冲动（nerve impulse）
　　概念：当任何一种刺激作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活跃的状态。

　●神经冲动的电传导
　　神经冲动在同一细胞内的传导。
　　【高大的人动作慢？】

　●神经冲动的化学传导
　　神经冲动在神经元之间的传导
　　突触：神经元之间彼此接触的部位

三、神经回路（nerve circuitry）

　●概念：
　　神经元之间通过突触建立的联系，就构成了信息传递与加工的神经回路。

　●反射弧
　　最简单的神经回路
　　包括感受器、传入神经、中枢、传出神经和效应器

　●神经元的连接方式
　　一对一；发散式；聚合式；环式第三节：神经系统

一、周围神经系统

　●脊神经
　　由脊髓发出，运动兼感觉

　●脑神经
　　由脑发出，主要是内外感觉

　●植物性神经
　　交感神经：应付紧急情况
　　副交感神经：平衡抑制兴奋的作用

二、中枢神经系统

　●脊髓（spina●cord）
　　是脑和周围神经的桥梁
　　【桑兰的受伤？】
　　可完成一些简单的反射活动
　　【膝盖反射，肘反射】

　●脑干（brain stem）
　　延脑：与基本的生命活动有关，"生命中枢"
　　【支配呼吸、排泄、吞咽；】
　　中脑：视听反射中枢；随意运动
　　脑干：控制意识状态，保持大脑皮层的兴奋性
　　【凤凰卫视刘海若？】

　●间脑
　　丘脑：接受视听神经的信息并传入皮层，"中继站"
　　下丘脑：调节交感神经和副交感神经的皮下中枢，控制内分泌；对情绪有影响

　●小脑
　　协助大脑维持身体的平衡与协调动作
　　【小脑发达，大脑简单】

　●边缘系统
　　与本能活动有关
　　与记忆有关

　●神经系统关系图（点击可见）

三、大脑的结构和机能

　●大脑的结构
　　脑回、中央沟、外侧裂、顶枕裂
　　【大脑平滑】

　●大脑的结构示意图（点击可见）

　●大脑的分区与功能
　　初级感觉区：视觉区、听觉区和机体感觉区--分别接受来自眼、耳以及皮肤和表面内脏的各种刺激。
　　初级运动区：布鲁德曼第四区，功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
　　言语区：位于大脑左半球，布洛卡区、威尔尼克区。
　　联合区：和各种高级心理机能有密切的关系。

　●大脑分区图（点击可见）

　●大脑半球的一侧优势
　　语言功能主要定位在左半球，负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理
　　知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则位于右半球。

　●大脑半球的一侧优势图（点击可见）优势图

　●割裂脑实验
　　【让病人戴上眼罩，将一件最熟悉的物体（如一支铅笔）置于他的手中，并要他说出是什么东西。如果将物体放在右手中，病人则很容易回答那是铅笔。如果将物体放在左手中，病人就不能回答提出的问题。原因在于语言区只在左半球，未分割之前两半球合作，仍可表现语言反应。分割之后，右半球功能孤立，缺少左半球语言区的合作，故而在行为上失去了统合作用。】
　　【实验时，被试坐于实验桌前，下颚固定在一个支架上，两眼注视正前方银幕上的一点（固定视野范围）。然后在左视野出现一个钉锤图形，在右视野出现一个玫瑰花图形。由钉锤刺激所引起的视觉，经两眼的右半边，传送至大脑右半球的视觉区；由玫瑰所引起的视觉，经两眼的左半球，传送至大脑左半球的视觉区。实验结果发现，被试只能回答看见玫瑰，而看不见钉锤。原因也是语言区只在左半球的缘故。】

　●割裂脑实验示意图（点击可见）图

[此贴子已经被作者于2003-6-13 11:05:07编辑过]

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25^# 大中小发表于 2003-6-13 11:02 只看该作者

教育心理学（莫雷）

http://www1.gdei.edu.cn/jyx/cyk/image/edupsy.gif

全文见http://www1.gdei.edu.cn/jyx/cyk/course/edupsy/e1source.htm

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conge

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26^# 大中小发表于 2003-6-14 09:26 只看该作者

引用:

以下是引用loulan在2003-5-8 17:37:00的发言：
能看到这些资料,我想大家也象我一样很感谢梧桐雨和conge的帮助的.同时,我很想问conge一个问题,你怎么看跨地区,跨学校,跨专业考心理学呢?而且信息肯定没有你那么准确和及时.或许有人说静下心看书才是重要,还琢磨这样的问题,但它对我象一块阴影,有时让我很消极,低沉.你能聊聊吗/

你好，我相信你如果经常到这里来，或者写信给我，你的信息就不会比别人少一点的。放心吧！看书是最重要的拉。然后，多多关注这里。

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james02

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27^# 大中小发表于 2003-6-14 09:34 只看该作者

thank you

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yealy

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28^# 大中小发表于 2003-6-26 13:25 只看该作者

要是有杨治良的《实验心理学》的笔记就好了。。。。。

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金字塔

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29^# 大中小发表于 2003-6-26 16:51 只看该作者

引用:

以下是引用yealy在2003-6-26 13:25:00的发言：
要是有杨治良的《实验心理学》的笔记就好了。。。。。

同一本书，不同的学校笔记不一样的

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思佳丽

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30^# 大中小发表于 2003-6-26 18:22 只看该作者

请问金字塔：

我觉得知识是相通的，是否即使不同校的笔记和试题可以通用？或是我这样的想法在考研的问题上很要不得？请给我指点迷津，谢谢！！

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