专业课”中竟然没有教育学！
以人为本的教育事业，居然没得到承认与肯定——可苦了，有志于教育的考研人。
教育不发展，何来经济腾飞与民族振兴。
不是批判“应试教育”么，为何不支持这些从应试教育中走过，欲给它一些改革与创新的人们？”
--（frotus 于 4-17之言。）
虽然教育学，没有计算机、通信、MBA等那么“热门”。但是，学计算机的我依然选择了教育学的考研。因为，至少对我而言，能够让一个人为之奋斗、付出的恐怕不是它“热门”与否--而是，能够让自己的心有个慰藉和展示自我与提高自我的平台。
诚然，对于考研论坛来说，开一个版，得有它存在的价值。然而，真是
“多谢申请
我们开放板块的时候要考虑它的热门程度，否则开放了也没有什么意义（没有人交流）
您认为教育方面怎么样呢？”
以及
“非常感谢您的建议！
我们考虑开放板块的时候会考虑专业的热门程度，因为如果人气不旺的话，开了以后也是没有价值。还有是否有热心的人应聘斑竹。教育学方面，我们目前还不准备开放。”
如此之类的有些急功近利的观点（只针对现象，并非针对某个人）在误导着公众。
本来就少关注的学科--> 被急功近利的观念影响 --> 更加不为人关注。
故而，在考虑“专业的热门程度，因为如果人气不旺的话，开了以后也是没有价值。”的同时，也该考虑存在了它后的价值----至少是对教育学本身的支持，与对教育工作者的尊重（只要有存在的必要与价值，即便别人不怎认可，自己觉得值得就无愧于心--如当初的赵忠心老师）。
又有点有感于对基础学科的门可罗雀与对“热门”学科的门庭若市。事到如今，以人为本的教育，有多少有一些责任--可连教育本身都没能引起所应有的关注的话，责任又在于谁呢？
不是说“百年大计，教育为本”，如此热的考研，教育该冷与会冷么？--那么多的师范院校的教育学研究生招生，不也照收不误么？
尽管，而今要面对竞争激烈的研究生入学考试，可谁感断定这其中没有于将来能为中国的教育体制、理念等--尤其倍受非议的以考试为本的教育误导，作些改革与创新之人。人的培养，离得开教育吗？诚然它不象计算机、通信、MBA、管理，那样能明显地为个体与社会拉动经济；可是教育不能同步，尤其是教育的理念与观念，经济上去了--人民的生活就幸福了么？不面临终身教育、家庭教育、人际关系等问题？
而我，作为众多的教育学考研人之一员，希望能有那么一个能相互沟通的地方--让诸如教育学的“冷门”学科，还能后继有人，不会“濒临”消亡。
在此，希望能取得www.okhere.org的认同。自己，也愿意为“专业课”下能开设“教育学”尽己之力--能有幸成为她的斑竹么：如果，有她存在于此处的价值。？
于此，也愿更多的人关注教育学（教育：学校教育+家庭教育+社会教育+自我教育）。毕竟作为而今还在受教育的学生与他们的家长，知己知彼，遵从教育的规律与人的发展个别性，为受教育者量身订做属于自己的人生--不管她是否”热门”于别人。
[此贴子已经被作者于2003-8-13 23:35:20编辑过]
